不光愉快的过学期，也要面对一件重要的事情那就是学习。威廉希尔app 为大家提供了初一上学期数学代数式的值说课稿，希望对大家有所帮助。

一、教材分析

1：教材地位《代数式的值》选自华东师大版数学七年级上册第三章第二节，这一节的主要内容是用数值代替代数式中的字母，按照代数式的运算方法计算结果，在前面的学习中，我们已经学习了代数式，这为我们这一节的学习打下了基础，而我们这一节的学习也为我们后面学习整式和方程等做好了准备。

2：教学目标：

知识与能力：

1、了解代数式的值的概念，会求代数式的值.

2、会利用代数式的值解决简单的实际问题

3、培养学生准确地运算能力，并适当地渗透对应的思想、数形结合思想及整体代换的思想.

过程与方法：

1、通过传数游戏，增加学生代值计算的意识。

2、通过例题教学，引导学生提出问题，去比较，去分析，去猜想，有意识培养学生的探索精神和探索能力。

3、加强学科间的联系，让学生体验到邻近学科中的应用。

情感态度与价值观：

1、通过传数游戏、生活中的实例、邻近学科的应用、阅读材料等激发学生学习数学的兴趣，并主动参与谈论、探索、思考与操作。

2、通过所学知识，让学生初步体验到数学中抽象概括的思维方法和事物的特殊性与一般性可以互相转化的辨证关系，从而形成正确的世界观。

二：教法、学法分析

本节课涉及的知识点不多，知识的切入点比较低，根据课标的要求，代数式的值的概念属于了解内容，所以本节课较多的时间用在代数式求值知识的运用上。教师以多媒体为教学平台，通过精心设计的问题串和活动系列，采取精讲多练、讲练结合的方法来落实知识点并不断地制造思维兴奋点，让学生脑、嘴、手动起来，充分调动了学生的学习积极性，达到事半功倍的教学效果。而学生在教师的鼓励引导下小结方法，克服思维定势，并通过小组讨论、组际竞赛等多种方式增强学习的成就感及自信心，从而培养浓厚的学习兴趣。

重点：当字母取具体数字时，对应的代数式的值的求法及正确地书写格式。

难点：正确地求出代数式的值.“对应”思想和“整体代换”思想的渗透。

三、教学过程：

一、试一试传数游戏

1、     规则：班级同学按4位同学一组进行分组，做一个传数游戏。第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加1传给第三个同学，第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学，第四个同学把听到的数减去1报出答案。注意：满分100分，每组第一个同学所报的数不得重复，第一组同学游戏时，最后一组同学结合老师用Excel制作的课件裁判，若有一个同学答错，则扣该组25分，根据同学记录，老师课后给予评分。依此类推……

2、     分小组进行传数游戏活动

3、     利用Excel进行总结

4、     从学生的原有认知结构(列代数式、说出代数式的意义)出发，通过观察、分析、比较，引导学生概括出传数游戏的规律。

5、     引入：当=5时， 。

一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值(value of algebraic ex pression)。

二、巩固训练：

例1.当时，求下列各代数式的值：

解：

。

思考：1、观察(2)(3)两题的结果，你有什么想法?

(如果学生得不出什么结论。不妨再取几组数试一试，看看结果如何?教师利用Excel与学生一同探索。)并引导学生得出今后将要学到的公式：

2、你能用简便方法算出当时，的值吗?

3、通过本题的求解过程，你觉得求代数式的值应该分哪些步骤?应该注意什么?

引导学生小结：