聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。威廉希尔app 编辑尿的形成与排出说课稿，以备借鉴。

一、教材分析：

(一)地位和作用

《尿的形成和排出》是人教版七年级下册第五章第一节的内容。学生在之前的学习中已经了解了消化系统、呼吸系统和循环系统，知道营养物质经消化吸收后通过循环系统进入到组织细胞，在组织细胞的线粒体中与通过呼吸运动获得的氧气相结合，从而释放能量为人体利用。人体的这一过程与工厂生产相类似，在消耗原料营养物质和氧气的同时，也会产生废物，这些废物在人体的积累必将导致人体机能受损。本节是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此学好《尿的形成和排出》这节内容，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。

(二)学情分析

学习者是七年级下学期的学生，思维活跃，好奇心强，求知欲高，好问好动，但形象思维优于抽象思维，感性认识优于理性认识，自控能力较差，自主探究能力还不够强。这些特征对教学来说既是机遇，又是挑战，故教师要引导学生扬长避短地完成学习任务。

学习者已学习了血液循环的知识，为学习尿的形成做好了铺垫。同时在生活中了解了一些有关尿液的常识，但非常肤浅，且遇到的问题也很更多。我们需要在学习后能够，能够解释生活中的这些问题。

(三)教学目标

1、 知识与能力

(1)描述人体泌尿系统的组成。

(2)概述尿液的形成和排出过程。

(3)通过观察泌尿系统系统示意图、肾单位结构示意图、尿的形成示意图，培养学生的观察能力和分析能力。

2、过程与方法

(1)利用多媒体的现代教育手段、模型和实物，通过观察、思考和资料分析，使学生了解泌尿系统的组成和掌握尿液形成的大致过程。

(2)通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。

(3)结合生活实际进行分析学习，培养学生应用所学知识解释日常

问题的能力。

3、 情感、态度与价值观目标：

(1)通过肾单位结构和功能的学习，形成人体结构和功能相互适应的观点。

(2)认同合作学习是最重要的学习方法，培养学生善于合作的意识。

(3)培养实事求是的科学态度和探究精神。

(四)教学重点

1.肾脏的结构尿的形成过程。(根据教材分析)

(五)教学难点

肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。(因为这是一个动态连续的过程，且比较抽象)。