聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来威廉希尔app 初中频道为大家提供的人体细胞获得氧气的过程说课稿希望帮助大家积累知识~

〖教学目标〗

1.知识：

(1)描述呼吸系统的组成;

(2)了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用;

(3)理解肺部适于气体交换的形态结构特点。

2.能力：

通过尝试和观察，培养分析问题的能力;通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。

3.情感态度与价值观：

通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫生，养成良好的卫生习惯;培养学生关心他人健康，关注环境质量的情感。

〖教学设计〗

1.教学内容的确定

第10章第2节“人体细胞获得氧气的过程”一节，主要问题有两个：一是呼吸系统的组成;一是呼吸的全过程。而后者又包括“呼吸运动与肺通气”“肺的换气”“气体在血液中的运输”和“组织里的气体交换”四个知识点。

据报道，由呼吸系统疾病引起的死亡率在我国逐年上升。根据我国1992年的死因调查结果，呼吸系统疾病(不包括肺癌)在城市的死亡率占第3位，而在农村则占首位。呼吸系统疾病的发生和病情的加重与空气污染密切相关。所以我认为对学生渗透讲究呼吸卫生和预防呼吸系统疾病方面的情感教育非常必要。因此，本课时的教学内容只安排了“呼吸道和肺组成呼吸系统”一个知识点，其他内容另安排一课时进行。

2.教学环节的设计

本节课通过两个尝试活动(①屏住呼吸能坚持多久，②吞咽和呼吸能同时进行吗)、一组讨论题(呼吸道对吸入气体的清洁、温暖、湿润作用)以及多媒体课件的辅助展示，使学生充分参与到课堂教学活动中来。教师只是学生学习活动的组织者和指导者，学生才是学习的主人。

〖学校及学生状况分析〗

我校是一所电化教学达标的市直学校，多媒体教室、电子备课室等电化教学设施齐全。生源主要来自城市，机关干部、知识分子家庭的学生相对较多，思维能力、语言表达能力较强，且对于呼吸系统疾病及空气污染有一定的感性和理性认识。但由于多为独生子女，娇生惯养，在讲究呼吸卫生、关注他人健康方面做得并不是太好，因此还需用心帮他们纠正一些不良的呼吸卫生习惯，培养他们关注环境、关注他人健康的情感。

初一学生思想活跃，学习热情高，参与意识强，也是本节课顺利进行的条件保证。