初一下册生物说课稿:青春期说课稿

编辑:sx_songj

2017-03-07

聪明出于勤奋,天才在于积累。尽快地掌握科学知识,迅速提高学习能力,接下来威廉希尔app 初中频道为大家提供的青春期说课稿希望帮助大家积累知识~

一:说教材

(一)教学设计依据

首先,我先谈谈我的的教学设计依据。传统课堂与主体性课堂的根本区别就在于学生在课

堂中是被动的接收者还是主动的获取者。因此,根据新的教育理念,本节课将着重培养学生成为知识的主动建构者,通过亲身实践,以对知识“再发现”的形式获得知识,使课堂教学的重点由如何“教”转向如何“学”。

(二)、教学内容在教材中的地位与作用

本节课选自义务教育课程标准实验教科书、人教版《生物学》七年级下册、第四单元《生

物圈中的人》、第一章《人的由来》的第三节的内容。青春期是人一生中身体变化的关键时期。在这一时期,人的身体将发生明显的变化:性机能发育成熟,身体外形急剧变化,体内机能迅速健全。这些变化是迅速的、全面的,学生没有心理准备。进入青春期后,有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的突然变化,害羞或腼腆起来;有的学生会认为自己的发育较晚,和别人不一样,产生忧虑、苦闷;有的学生认为自己长得丑而自卑、孤独。所以,需要对其进行有针对性的教育,传授必要的生理知识,给予必要的指导,使之能够正确对待自己的生理变化,悦纳自己的生理变化。

(二)、教学目标的确定

结合新课程的课程理念,面向全体学生,提高生物科学素养,倡导研究性学习。以及本课

内容在教材的地位中和学生实际,从“三维目标的角度”本节课的教学目标设置如下:

1、知识与技能:①理解青春期的身体变化及卫生保健。②理解青春期的心理变化及心理卫生。

2、过程与方法:①尝试通过分析、讨论的方法来理解知识点。

2使用所学的知识去解释生物学现象,解决问题。 ○

3、情感态度价值观:①形成学习生物学的兴趣和动力。

②关注自己和同学的身心变化,共同健康地度过青春期。

标签:生物说课稿

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