丰富多彩的春季学期生活开始了。威廉希尔app 初中频道为大家提供了初一下册生物第六章说课稿，供大家参考。

一、说教材(地位与作用)

《人体的运动》是苏科版必修教材第六单元第十六章第一节的内容。课程标准对于动物的运动与行为这一章的具体内容标准为：列举动物多种多样的运动形式;说明动物的运动依赖于一定的结构。因此，本节内容先介绍了运动系统组成部分中的骨骼以及骨的结构与功能。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1. 知识与技能目标

(1) 描述人体的运动依赖于一定的结构;

(2) 举例说出人体适于支持和运动的结构特点。

2. 过程与方法目标

通过观察长骨的结构，培养实验操作以及分析问题、解决问题的能力。

3. 情感与价值观目标

认同体育运动能够锻炼人的运动系统，使人更加健康。

三、说教学的重难点

本着初中生物新课程标准的要求，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：骨的基本结构及功能

重点的依据是只有掌握了骨的基本结构和功能，才能理解和掌握骨的结构与其功能是相适应的。

教学难点：长骨适于支持和运动的结构特点。

难点的依据是对于长骨的结构特点适于支持和运动这一点较抽象，学生还没有接触到这方面的基础知识，因此需要教师在课堂教学过程中能够举些较贴近生活的例子帮助学生理解和掌握。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和我的学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道生物是一门培养人的实验能力的实验学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。     考虑到八年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去探索解决问题的方法，发展思辩能力，注重动手能力和思考能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生对人体运动这部分知识的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2. 活动探究法：引导学生通过实验活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。