大家把理论知识学习好的同时，也应该要学习，从学习中找到自己的不足，下面是威廉希尔app 初中频道为大家整理的初一年级下学期生物说课稿，希望对大家有帮助。

一、教材分析

1、教材地位：该内容选自人教版七年级下册第四单元第五章第一课时。本节课是本章的开始部分，本节中的知识和能力的养成，能为后面的学习做好铺垫。

2、教材内容：课程标准的具体内容要求为“描述人体泌尿系统的组成”，“概述尿液的形成和排出过程”，“知道其他排泄系统”，“掌握肾单位的组成”，因此，本章以介绍“尿的形成和排出”为主要内容，那么本章的第一课时，我将以“分析肾单位的组成”为重点内容。本章内容非常重视渗透生物体的结构与功能相适应的生物学观点。从知识内容的逻辑性和人体生理活动的顺序来看，本章是前四章内容的自然延续。

3、教材处理：在教授本章内容时，将其分成两课时，为了能够让学生从浅到深的理解，我将知识进行重新组合和归纳，按照从宏观到微观的顺序呈现相关内容。

对于教材中的排泄概念学生很容易理解和掌握，那么关于“人体内消化后的食物残渣排出体外的过程是否属于排泄”这个知识点，教材中没有明确的解释，可能会有部分同学不能准确做出判断，所以我增加一个排遗的定义，利于学生准确区分排泄和排遗两个概念。教材中把“人体内废物排出的其他途径”这个问题放在了最后，为了与“泌尿系统组成”相衔接，我将其两点整合在一起，顺序做其调整，在知识衔接上自然得当。同时我又拓展知识，废物的排出途径除了通过皮肤的汗腺排出之外，还有哪些途径?提高学生们的思考热情。最后让学生简单的介绍皮肤的结构，但不必过分强调皮肤的结构特点和功能，避免增加学生的学业负担

4、教学目标：对教材进行重新整合和归纳之后，本节课《人体内废物的排出》第一课时的教学目标如下：

(1)学会区分排泄和排遗

(2)知道人体其他排泄系统

(3)描述泌尿系统的组成

(4)掌握肾单位的结构

二、教法

本课的重点是肾脏的结构和肾单位的组成，它们是后面学习泌尿排尿的基础，所以要给予足够的认识。

在教法上 借助教材插图，出示多媒体课件，归纳出肾单位的结构，有兴趣的同学可以用简便的材料尝试制作肾单位模型。 学生是最丰富的课程资源，本节课通过展示课件，让学生通过协作，通过与他人的交流而获得相关知识，这种方法，对培养学生的开放思想以及团队协作精神，有潜移默化的作用。

三、学法

为了提高学生们的自主学习能力，针对本节课制定的问题，让学生进行预习，遇到共性问题再进行小组合作式讨论并解决，提高学生们的合作能力和积极主动性。我进行启发和引导，创设一个个问题情境引导学生发现问题、提出问题、作出假设或推想，从而使学生积极主动地接受信息，最大限度地发展学生的智能。在这种方式下学生的学习过程是主动的，学生不是知识的被动接受者，新的认知结构是在原有认知结构基础上，并将新旧知识相联系而建构起来的。