初一历史说课稿:明清经济的发展与闭关锁国说课稿

编辑:sx_songj

2017-03-30

明清经济的发展与闭关锁国说课稿将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计这六个方面来展开说课,赶紧收藏起来喽:

一、 教材分析

1、 课文所处的地位及作用:第三单元明清时期的时代特征是“统一多民族国家的巩固和社会危机”。而本课的内容分为两目,第一目是“明清经济的发展”,介绍了明清时期,农业上引进了外来作物,手工业发展水平继续提高,商业活动的空前活跃以及在此基础上产生的资本主义萌芽。而这一目的明清繁荣景象,跟国家统一稳定的社会环境,有着密切的关系。第二目是“‘闭关锁国’的政策”,介绍了清朝实施“闭关锁国”的原因、内容及给中国带来的影响。“闭关锁国”这一政策,清政府实行了近200年,对西方殖民者的侵略活动,起过一定的自卫作用。但是,在经济上,压制了海外贸易,限制了资本主义因素的发展;在思想文化上,阻隔了对外交流,与世隔绝即看不到世界形势的变化,也未适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术,使中国在世界上逐渐落伍了。从根本上说,是一种消极防御的政策,是违背历史发展潮流的政策,最终导致清朝脱离世界潮流,是我国近代百年屈辱历史的主要原因之一。所以“闭关锁国”的理解,既是意识到这一政策为当时社会埋下了深深的危机,也可以理解为八年级近代历史的因果。

根据上面对教材的分析,我定下了本课的教学目的和教学的重难点。

2、教学目的

1) 知识目标:了解明清时期经济发展在农业、手工业和商业方面的表现;

2) 能力目标:理解资本主义萌芽出现与经济发展的关系;理解清朝政府实行“闭关锁国”政策的原因和带来的影响。

3) 情感目标:通过学习,使学生认识到“闭关锁国”是中国落后挨打的主要原因之一,从而以史为鉴,树立开放意识,自觉拥护今天的改革开放政策。

3、教材的重点、难点

教学重点:清朝“闭关锁国”的政策。

教学难点:“资本主义萌芽”是一种社会经济现象,指的是一种生产关系。这种生产关系,是在封建社会晚期,在社会经济发展到一定条件时产生的。

二、 学情分析

初一学生,经过将近一个学期的学习,有一定的历史知识积累,学习历史的兴趣和主动性较高,但本课的内容涉及抽象的经济现象,是学生知识点和兴趣的“盲区”,因此教师的在教学过程中,适当地选取一些易懂的图文材料,以利于学生有直观地感受、认识和理解问题。在此基础上,让学生初步了解生产力与生产关系之间的联系。

标签:历史说课稿

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