威廉希尔app 初中频道为您整理了初一下册历史第一单元说课稿，希望帮助您提供多想法。和小编一起期待学期的学习吧，加油哦!

今天我说课的内容是北师大版七年级历史下册第7课《重大发明与科技创新》，我从以下五方面来阐述：

一、说教学模式， 二、说教材，三、说学情，四、说教法学法，五、说教学过程

一、说教学模式

我采用的教学模式是中学历史“情景、实践、创新”教学模式。这正是我承担的市级实验课题实验研究的内容。所谓中学历史“情景·实践·创新”教学模式就是通过各种方法创设多种历史情景，让学生与历史人物、历史事件“面对面”。在这种“面对面”之中，使学生自主地去“参与”历史，探究历史、感悟历史，从而培养学生的创新精神和创新能力。

二、说教材

本课是北师大版七年级下第一单元“繁荣与开放”的第七课，属于科技文化史，是隋唐历史的重要组成部分。教材用 “雕版印刷”和“火药”“赵州桥”三目来说明隋唐科学技术的高度发展，隋唐科学技术上承三国两晋南北朝，并为宋元时期科技的发达奠定了基础，具有承上启下的作用。学好本课有利于培养学生的民族自豪感和使命感。本节课教学内容，贴近学生的生活，易于学生理解和接受。

根据新课标要求和学生的认知特点，我确定了如下教学目标：(见课件)

1、教学重点：雕版印刷术、火药的发明及对世界文明的发展和贡献既能让学生领略我国隋唐科技的辉煌成就，又能树立学生良好的民族自豪感、所以我把这些内容确定为本课的重点。

2、教学难点：赵州桥的设计原理涉及到数学、物理等其他学科的知识，七年级知识水平学生受限制，理解起来困难，所以是难点。

三、说学情

1、初一年级的学生对本课内容已有初步了解，但不全面，因此老师在授课时，应丰富教学内容。初一学生求知欲较强，科技史内容单一、学生学起来枯燥乏味，学生注意力易分散，因此老师在教学中应尽可能的用直观、生动的图片创设情景激发学生的兴趣，吸引学生的注意力， 让学生主动参与学习，

2、初一学生爱动手、爱表现，应设计学生动手实践和角色扮演环节，来激发学生学习兴趣。

四、说教法、学法

1、教法：本节课主要采用情景教学法、问题教学法并辅之以体验式教学、探究式教学。(建构主义理论认为教学不是简单的知识传递，而是学生主动建构的过程，在历史学习中应提供主动建构的时间和空间。根据这一理论我在课堂上利用多媒体辅助教学，展示图片资料，创设情景，让学生体验历史、探究历史。提出问题让学生充分展示和讨论，以期达到突出重点、突破难点、启发思维的目的。)

2、学法：自主学习 、 合作探究(现代教育理念认为只有学生用科学的方法探究新问题，才能更好培养其创新精神与能力。一个人今天在校的学习方式，必然会与他明天的社会生存方式保持某种内在的一致性，而自主学习、合作探究学习方式正体现了这种一致性。)

3、教具与教学方式：多媒体辅助教学

五、说教学过程