威廉希尔app 为大家带来了初三政治坚持依法治国说课稿范文，希望可以帮助大家理清思路。

各位老师好：

今天我说课的课题是《依法治国》。下面我对本课题进行分析： 新课改倡导“学生是学习的主体”，教学活动的所有环节都应紧紧围绕学生，为学生的学习服务。我首先来谈谈对学生学情的分析。

一、学情分析

对于九年级的学生来说，通过两年的系统学习已经掌握一些相关的学科知识，特别是上一课所学的《神圣的宪法》为本课的学习打下了良好的基础。他们具备一定观察能力和分析能力，对于一些社会现象也有自己的判断，但同时又会认为政治生活离他们很遥远，缺乏自觉学法、守法、护法、用法的意识。本课的学习对于培养学生的法律意识具有十分重要的意义。

二、说教材

(一)、教材地位与作用

《依法治国》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》(人民版)九年级第三单元第八课第三框题，自新中国建国以来，我国就一直朝着依法治国的方向迈进，依法治国是现代社会的重要特征。本框题是本课的中心，其主要内容是帮助学生了解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，懂得走依法治国之路的重要性，具有不可忽视的重要地位。

(二)、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1. 知识目标：了解依法治国方略的含义，其基本要求，实施依法治国国家和公民个人应该怎么做。

2. 能力目标：培养学生的比较分析能力、抽象思维能力，运用知识解决实际问题的能力。

3. 情感与价值观目标：引导学生正确认识到依法治国是管理、建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，从而增强法律意识，树立法治观念，自觉维护宪法和法律的权威。

(三)、说教学的重难点

本着思想品德课程新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：理解依法治国的基本要求是本课的重点。

重点的制定依据是只有掌握了依法治国的基本要求 ，才能理解和掌握依法治国。

教学难点：在现实生活中自觉维护宪法和法律的尊严，做护法小使者。

难点的制定依据是学生在日常生活中缺乏法律知识和法律意识。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法上谈谈。

三、说教法、学法。

思想品德课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。本课程以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。

新课改倡导把课堂还给学生，我采用自主、合作探究的学法，通过设疑，引导学生主动地去思考、分析、讨论、探索，在此过程中，提高学生分析、解决、归纳问题的能力以及今后参与社会生活的能力。在教学过程中，我使用多媒体教学，信息技术的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。我还采取情景教学法，创设情境激发学生的学习兴趣，贯彻落实五步教学法，打造高效课堂，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

我具体来谈谈这堂课的教学过程。

四、说教学过程

在这节课的教学活动中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课：(2~3分钟)

通过提问复习巩固上节课知识，达到夯实双基，引入导语的目的。导语设计的依据是概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生产生探求未知的欲望。这是教学非常重要的一个环节。

2. 讲授新课：(30分钟)

在讲授新课的过程中，将五步教学法与课堂教学紧密联系，探索、打造适用于思想品德教学的高效课堂模式。

第一站----明确目标

课件展示教学目标、学生诵读。