转眼间初中的课程已过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将初三政治走科教兴国之路说课稿范文提供给大家，希望能对大家有所帮助。

一、时代的选择

教学目标

1.情感态度价值观：深刻地认识到科技教育的发展对于一个国家的重要作用，增强热爱科学，热爱学习的观念，以实际行动促进我国科技教育新的发展。

2.能力：认识发展科技教育的战略意义，辩证地看待发展经济与发展科技教育之间的关系。

3.知识：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义。

教学内容分析

该项目主要是让学生理解我国实施科教兴国战略的必要性和重要性。本项目共分两个层次。第一层次“科教兴则国兴”，先从一般意义上说明科技和教育的发展与国家、民族命运的关系。第二层次“面对竞争与差距”，说明我国科技和教育所面临的竞争和差距，引出我国实施科教兴国战略的必然性和紧迫感。其中，“理解科教兴国是时代的选择”是本课的教学重点。

教学过程

环节一：情景导入，自主感悟

播放视频新闻：中国探月工程三期任务首战告捷

教师：看完这段新闻，大家有何感想?我国探月工程再入返回飞行成功的原因是什么?

学生：稍作思考，在教师的引导下踊跃表达自己的感受和想法。

教师：中国探月工程三期任务的首战告捷，显示了我国在航天事业上取得的巨大成就。但我们必须清醒地看到，我国的高科技事业还任重而道远，在很多其他科技领域，我国与发达国家相比还有很大的差距，我们必须进一步增强紧迫感和责任感，继续大力实施科教兴国战略，这是时代的选择，也是中华民族的必然选择，为什么这么说呢，这就是我们这节课要探讨的话题：时代的选择。

(设计意图：选取最新的典型案例，让学生感受科技的神奇和魅力，为本节课做好了铺垫，同时也强烈震撼了学生的心灵，激起了学生学习的兴趣。)

环节二：师生互动，合作探究

板块一：科教兴则国兴

活动一：纵观科技历史，追溯大国兴盛之因

播放自制视频：《科技成就强国路》

请思考：

上述国家兴盛的重要原因是什么?看完视频后，你有何启示?

学生：联系历史，热烈讨论，深刻感受科学技术对国家、民族兴衰的重大意义。

教师：对学生的回答进行适当点评后，用多媒体明确

纵观世界历史，每次科学技术的革命性突破都会导致生产力的飞跃，从而推动世界经济取得长足发展，并由此引起国家的兴衰更替。实践证明，一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，一个国家、一个民族如果输掉了科技，也就输掉了未来。

(设计意图：通过探究活动，引导学生认识到一个国家和民族的命运与科技的发展息息相关，一个国家、一个民族如果输掉了科技，也就输掉未来的道理，从而为探究科学技术的重要性作好铺垫。)

活动二：聚焦科技中国，感受科技神奇魅力

多媒体出示材料：《两系法杂交水稻再创世界纪录》

2014年1月10日，2013年度全国科学技术奖励大会在北京举行，由袁隆平院士牵头的“两系法杂交水稻”荣获国家科技进步特等奖。这是湖南杂交水稻研究中心承担的“十二五”863计划现代农业技术领域课题“强优势水稻杂交种的创制与应用”取得的重要进展。2013年，两系杂交种“y两优900”百亩示范亩产达988.1公斤，再创世界杂交水稻较大面积单产最高纪录。两系法杂交水稻技术是继三系法杂交水稻技术研究成功后，我国农业科技领域又一伟大创新，它确保了我国杂交水稻技术研究的世界领先地位，引领了全球水稻杂种优势利用的发展方向。实现了中国超级杂交稻育种的第一、二、三期攻关目标;该技术已成为我国独创并拥有完全知识产权的成果，被列为国家对外援助的重要技术项目。截至2012年，我国累计推广两系杂交稻4.99亿亩，增产稻谷110.99亿公斤，增收271.93亿元，推广区域遍布16个省、市、自治区。据袁隆平院士讲，如果全世界50%种植杂交水稻，可增长1500万亿吨，多养活4-5亿人。

问题探究：看完视频材料，你有何感受?

小组交流：展示课前搜集的我国在高科技领域取得的巨大成就，感悟现代科技的魅力。

学生：结合视频材料和自己搜集的我国高科技领域的巨大成就，理解科学技术的重要作用，明确科学技术的重要作用。

教师：引导学生结合视频材料和学生的小组交流情况，理解并总结科学技术的重要作用，并用多媒体进一步明确。

科学技术的作用：

(1)科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。一项科学技术的发明往往能创造出巨大的经济效益和社会效益。(2)今天科学技术日益渗透到经济和社会生活的各个领域，科学技术已成为推动经济发展最重要的因素。

(设计意图：通过探究活动，一是引导学生理解“科学技术是第一生产力”的道理。二是使学生感受科学家的奉献精神，激发学生爱科学、学科学的情感。三是通过学生谈自己所了解的高科技产品及教师的补充视频资料，引导学生进一步感悟现代科技的威力。)

过渡语：通过刚才的探究，相信同学们一定感受到了科技的神奇魅力，科学技术的发展离不开袁隆平院士这样的高素质的人才，那么人才是靠什么培养起来的呢?让我们先从习近平总书记的一段谈话说起。

活动三：聆听高层声音，探究百年大计之本

多媒体出示：《2014年9月9日习近平在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》(节选)