为了帮助大家更好的完成老师布置的任务。威廉希尔app 初中频道为大家提供了九年级下册语文第一单元说课稿，供大家做完之后参考。

一、教材地位和作用

《我用残损的手掌》是编排在人教版九年级(下)第一单元第二课的一首现代诗歌。它是以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。

诗歌一方面从实处着笔，描写沦陷区阴暗，表现对祖国命运的深切关注，另一方面抒写解放区的明丽，侧重于写意，对象征着“永恒的中国”的土地，发出深情赞美。在感情的哀怨与欢快上完美统一，抒情风格变幻多姿。诗歌语言口语化，押韵灵活错综，有一种沉郁顿挫的音乐感。

学习本课可以陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。

二、说教学目标

1、理清诗歌思路，理解诗歌形象的内涵。

2、通过有感情地诵读诗歌，品味语言，感受诗人内心的情感变化。

3、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。

三、说教学的重点、难点

学生对诗歌并不陌生，但他们对戴望舒那一辈人对祖国的深情未必能真正从内心深处引起共鸣，对诗中艺术形象寄予的诗人的情感也较难理解，所以本课的教学重点和难点我确定如下：

1、教学重点：

有感情地诵读诗歌，品味语言，深入体会诗人内心的情感。

2、教学难点：

理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。

四、说教法

本课主要采用朗读法、联想想象欣赏法、研讨点拨法等教学方法。心理学告诉我们，学生的学习情绪直接影响学习效果。因此，我还采用了以多媒体为教学手段的情景教学法，创设情境帮助学生理解课文，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。