通过教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。为此威廉希尔app 初中频道为大家提供了初中三年级语文说课稿，希望可以作为大家的参考!

【教学目标】

１、熟读课文，体会成长中的感受；

２、理解文意，概括故事情节及人物形象；

３、了解小说三要素，理解环境描写的作用。

【教学重点】

１、细节描写和环境描写的作用；

２、标题的含义。

【教学建议】

１、在自读中学会圈点勾画，快速捕捉主要信息；

２、在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵；

３、在研读中联系实际，体验成长的感受；

４、教学方法可以小组讨论、个人感悟为主。

【教学课时】

１课时。

【教学过程】

一、导入新课

一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。

二、初读课文，整体感知课文内容

１、学生自读课文，默读时注意在文中圈点勾画出主要信息。

２、检查预习字词情况：

注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯

积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里

３、学生以四人为一小组，重点朗读以下段落，每人一段，比一比谁读得好。

⑴刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。

⑵到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能入睡”。

⑶随着时间的流逝，父子俩感到孤独。从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。

⑷最恶劣的天气中，杜小康经受了考验。从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”

学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。