牛津译林版初三下册英语《The environment》说课稿范例

编辑:sx_yanxf

2016-06-20

提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率,下文为大家带来了The environment说课稿范例,欢迎大家阅读。

大家好,很高兴在这里与你们分享我的说课,我要从以下五个方面来说课,教材分析,学情分析,教学和学习方法,教学过程,教学反思。

第一部分 教材分析

本节课选用教材是语文出版社出版的《英语》基础模块下册,本套教材以发展学生的英语应用能力为目标,以生活和职场英语应用为指向,适合旅游管理专业的学生有效提高听说能力及听读能力,教材内容新鲜生动,题材广泛,形式多样,实用性强。

本单元谈论的话题是污染。本节课学习的内容是本单元的第三课时,讲授    Listening and Speaking 部分,课型为听说课。听力材料中的三段短文训练学生听懂文中关于环境污染问题的叙述,正确填写表格,培养学生在听的过程中获取关键词,进而完成听力练习,同时培养学生的速记能力。本课时内容贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,且对于学生将来的职业生涯有一定启发意义,所以有利于学生间展开交流。重点词和词组7个,一个较为复杂的句子。为了达到听力训练与口语能力训练相结合,提高学生较差的口语水平的目的,通过分析本节课的教学内容,我制定了以下教学目标及教学重点与难点:

1. 语言知识目标

1)熟练掌握关于环境污染问题的词汇;

2)理解短语“take good care of ”; “what is more”; “thousands of”; “have an effect on/upon”。

2. 语言技能目标

1)能听懂关于环境污染问题的叙述;

2)能与其他人讨论引起环境污染的原因以及解决办法。

3. 情感态度目标

1) 在有趣的主题激励下,师生互动,生生互动,调动学生的学习兴趣,加强教师的亲和力,增进彼此的了解与沟通,充分发挥情感教学的优势。通过完成一项任务,增强学习自信心;

2)激发学习兴趣,用英语来谈论生活中的实际问题。

4. 教学重点和难点

1)听懂关于环境污染主题的内容,完成填空练习;

2)根据听力内容,进行情景对话、交流。

第二部分 学情分析

我的学生是11级旅游酒店管理班,英语基础比较薄弱,学习专注时间短,针对学生的这些特点,结合我班学生的实际情况,我在备课时把每个教学环节所设计的问题和任务本着实用原则,区分出高低不同的层次,由浅入深,循序渐进。同时对学生进行分组教学,每个学习小组按照入学考试成绩之字形分层教学。力争全班绝大多数同学都能积极参与课堂活动。学生完成一个教学任务及给与鼓励。最终使她们由一个丑小鸭成长为一只白天鹅。

如何更好地实现教学目标?如何强调重点突破难点?根据教材分析和学生的实际情况,我将采用以下教学方法:

第三部分 教学方法和学习方法

教学方法

根据新颁发的中等职业学校英语教学大纲要求,英语教学应以学生为主,以教师为辅。结合我班的实际情况,旅游酒店管理方向的学生,在本节课,我主要采用以下方法:

1.     多媒体辅助教学演示法

把制作的课件、图片等展示给学生看,便于学生对所学知识有一直观形象的认识。

2.     任务驱动教学法

以“任务型”教学作为课堂教学设计之理念,本节课我主要采取三种教学方法:

(1)小组竞赛教学法,在复习单词时,我采用了小组竞赛形式,使学生在竞争中温故了旧知,参与课堂的热情高,调动了学生学习积极性。

(2)小组讨论教学法和情景教学法,在学习听力材料时,我采用了小组讨论型任务和情景型任务,使学生的英语学习始终处于兴奋之中。任务的设计由浅入深、循序渐进,提高了学生实际运用语言的能力。

学习方法

1.   教会学生如何成为成功的语言学习者。

2.   教会学生如何发展听力技能,如何彼此交流,如何学习词汇以及如何共同学习。

3.   让学生养成良好的学习习惯。

标签:英语说课稿

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