初三英语说课稿范文:Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are

编辑:sx_chenjp

2016-03-20

为了帮助各位老师能够有效地上好每节课,小编整理了这篇初三英语说课稿范文:Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are,希望可以帮助到大家!

一、教材分析

1、教学内容:

本节教学内容为人教版英语Book 9 Unit 3,话题为指路问路,围绕日常生活用语展开,通过学习,使学生能够正确熟练、有礼貌地问询信息,并能听懂他人问题或帮助他人指引道路,内容主要以含有wh-疑问词的宾语从句练习为重点,同时通过阅读感受各国文化差异也是一个学习重点,通过感受差异,应使学生体会到英语学习的重要性。

2、教材的地位和作用:

本节课内容中的宾语从句,是中考的一个重点,也是难点,根据英语课程标准要求“能够灵活运用英语去做事情”,学生必须通过学习能够正确地运用本单元所学的宾语从句,礼貌地求助或帮助其他人,从而达到学以致用的目的,这是英语语言学习的基本要求。

二、说教学目标:

依据初中英语新课标的要求,我为本课确定了三项教学目标:

知识:熟练掌握日常生活中的地点名词和方位表达方式

熟练地感知含有特殊疑问词的宾语从句的表达方式

能力:学会礼貌地运用语言问询所需信息和为别人提供帮助

情感:关注各国文化之间的差异,体会英语学习的重要性

三、说教学重难点

根据教学大纲要求,教材编排特点,并从学生的实际出发,我将本课的重点与难点确定为:

重点:Excuse me, could you please tell me where I can ……?

Excuse me, do you know where I can ……?

难点:熟练使用含有特殊疑问词的宾语从句

四、说教法和学法:

1、教法分析:

基于新课标要求要发挥学生的主体性,鼓励学生用自主、合作和探究的方式进行学习的理念,我将采用以下教学方法:

(1)化难为易法:遵循由易到难的原则,将听力训练逐步递进,关注听前预热,听中指导,听后练习,使学生更好地锻炼和提升了听的能力。

(2)模仿体验法:为了更好地感知含有特殊疑问词的宾语从句的表达,我采用了由一般问句转换为宾语从句的练习法,让学生在一遍遍的练习中去认真体会和熟悉宾语从句的语序要点,避免了枯燥的知识讲解,鼓励学生全体参与,扩大了参与面,提高了学习的积极性。

(3)差异体验法法:为了更好地体会各国文化差异,结合课本中的对话,通过简单阅读,使得学生找出差异,体会英语学习的重要性和必要性。

2、学法分析:

根据学生的学情来看,适合通过简单的任务去达到学习的目的,因此在设计时,将自学和合作结合,让学生能够在一个个的任务中去感受解决问题的快乐,体验成功,这样有利于提高学习积极性,同时也利于小组合作学习能力的培养。

五、说教学过程

经过以上对教情,学情的分析,我将本课的教学过程设计为以下六大环节。

(一)Lead-in(导入)

The magic word-----“thank you”and “please”

(设计意图:通过简单明了的介绍使学生认识到礼貌的重要性,直接引入话题。)

(二)Self-study(自学)

♣ Task 1:

1、连一连,说一说

标签:英语说课稿

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