为了帮助各位老师能够有效地上好每节课，小编整理了这篇初三英语说课稿范文：Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are，希望可以帮助到大家!

一、教材分析

1、教学内容:

本节教学内容为人教版英语Book 9 Unit 3，话题为指路问路，围绕日常生活用语展开，通过学习，使学生能够正确熟练、有礼貌地问询信息，并能听懂他人问题或帮助他人指引道路，内容主要以含有wh-疑问词的宾语从句练习为重点，同时通过阅读感受各国文化差异也是一个学习重点，通过感受差异，应使学生体会到英语学习的重要性。

2、教材的地位和作用:

本节课内容中的宾语从句，是中考的一个重点，也是难点，根据英语课程标准要求“能够灵活运用英语去做事情”，学生必须通过学习能够正确地运用本单元所学的宾语从句，礼貌地求助或帮助其他人，从而达到学以致用的目的，这是英语语言学习的基本要求。

二、说教学目标:

依据初中英语新课标的要求，我为本课确定了三项教学目标：

知识：熟练掌握日常生活中的地点名词和方位表达方式

熟练地感知含有特殊疑问词的宾语从句的表达方式

能力：学会礼貌地运用语言问询所需信息和为别人提供帮助

情感：关注各国文化之间的差异，体会英语学习的重要性

三、说教学重难点

根据教学大纲要求，教材编排特点，并从学生的实际出发，我将本课的重点与难点确定为：

重点：Excuse me, could you please tell me where I can ……?

Excuse me, do you know where I can ……?

难点：熟练使用含有特殊疑问词的宾语从句

四、说教法和学法:

1、教法分析:

基于新课标要求要发挥学生的主体性，鼓励学生用自主、合作和探究的方式进行学习的理念，我将采用以下教学方法：

(1)化难为易法：遵循由易到难的原则，将听力训练逐步递进，关注听前预热，听中指导，听后练习，使学生更好地锻炼和提升了听的能力。

(2)模仿体验法：为了更好地感知含有特殊疑问词的宾语从句的表达，我采用了由一般问句转换为宾语从句的练习法，让学生在一遍遍的练习中去认真体会和熟悉宾语从句的语序要点，避免了枯燥的知识讲解，鼓励学生全体参与，扩大了参与面，提高了学习的积极性。

(3)差异体验法法：为了更好地体会各国文化差异，结合课本中的对话，通过简单阅读，使得学生找出差异，体会英语学习的重要性和必要性。

2、学法分析:

根据学生的学情来看，适合通过简单的任务去达到学习的目的，因此在设计时，将自学和合作结合，让学生能够在一个个的任务中去感受解决问题的快乐，体验成功，这样有利于提高学习积极性，同时也利于小组合作学习能力的培养。

五、说教学过程

经过以上对教情，学情的分析，我将本课的教学过程设计为以下六大环节。

(一)Lead-in(导入)

The magic word-----“thank you”and “please”

(设计意图：通过简单明了的介绍使学生认识到礼貌的重要性，直接引入话题。)

(二)Self-study(自学)

♣ Task 1:

1、连一连，说一说