九年级上册物理《杠杆》说课稿模板:人教版

编辑:sx_yanxf

2016-08-06

威廉希尔app 为大家带来了九年级上册物理杠杆说课稿模板,希望可以帮助大家理清思路。

设计思路:通过教师的引导,学生能够积极、主动地自主学习,从而发展和培养学生的实验探究能力。注重科学方法教育和物理与实际生活的结合,从而体现物理学科“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念。

教材分析:教材通过对杠杆的研究,简单介绍了几种生活中的杠杆,通过一系列的活动,让学生知道使用杠杆的好处。了解杠杆的五要素,会画力臂。教材通过实验得出杠杆的平衡条件。为下节课的学习做好准备。 学情分析:

考分析能力对物理实验充满着好奇性和兴

经能较熟练地应用研究方法,

利于本节的学习任务驱动

知识与技能:1.认识杠杆,认识有关杠杆的几个概念,会画力臂。

2.知道杠杆的平衡条件及其一些应用

过程与方法:1.通过观察和实验,了解杠杆的结构。

2.经历探究杠杆的平衡条件的过程。

情感态度与值观:通过了解杠杆的应用更进一步认识物理是有用的,提高学习物理的兴趣。

一、创设情境、引入新课

师:老师的手里有一瓶罐头要打开,那位同学愿意来帮老师把它打开? 生:上前面用手直接打开罐头,但没有打开。

师:刚才这位用手直接打不开同学,老师这里有一些工具,这位同学再试着帮老

师把它打开,然后说说你的感受。

生:用起子打开罐头并说出自己的感受:使用起子更省力。

师:大家想不想知道这是为什么?

生:想

师:很好,这节课我们就学习这方面有关的知识杠(杆板书课题:杠杆)

二、学习新知

师:下面请同学门打开教材,自己阅读一下本节课的内容。

生:阅读教材

师:巡视指导

师:看得出刚才大家度的都很认真,对本节课的知识也有了大致的了解,下面我

们就一起来认识一下杠杆。

师:老师的手里有一根木棒,地上有一块石头,下面请同学们认真观察接下来会

发生什么现象?老师说完用木棒撬石头。

生:石头被撬起来了。

师:下面请同学也用你们手中的已有工具来模拟一下撬石头的实验。

生:有的用笔撬书、有的用尺子撬橡皮、有的用木棒撬椅子………..。

师:下面请同学谈谈你们的感受,

生:谈感受。

师:很好,那位同学能试着给杠杆下一个定义?

生:一根木棒能绕着固定点转动,这根木棒就是杠杆

师:很好,但不够详细,那位同学能说得更详细一些?

生:我感觉还必须的用力的作用,也不一定就非得是木棒,我认为应该是在力的

作用下,能够绕着固定点转动的坚实物体都可以称为杠杆。

师:非常好,这就是杠杆的定义。(板书:杠杆:在力的作用下,能够绕着固定

点转动的坚实物体)

师:现在我们知道了什么是杠杆,生活中我们还使用过或见过别人使用过那些杠杆?

生:回答生活中的杠杆

师:PPT展示几种生活中的杠杆。

生:认真观看

师:通过刚才的学习,看来同学们对什么是杠杆学习的很好,每一个杠杆都有五

要素,大家想不想知道杠杆的五要素都有哪些?

标签:物理说课稿

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