大多数同学认为本单元功课比较复杂，学起来比较吃力，还有的同学逻辑思维能力不强，所以就不会解题，我们的知识是有限的说课稿及时整理后送给大家~

一. 说教材

1、教材编排。

本课文编排在九年义务教育初中语文第八册年级下册的第二单元第二课，体裁属于说明文，确切地说是一篇议论式事理说明文。

2.教材联系。

本篇课文前两单元内容丰富，有咏物抒怀的，让人们明白应该对什么样的人献上你的敬意，有道德修养，论述让你知道应该做一个怎样的人。本单元的几篇课文都是事理说明文。《我们的知识是有限的》是一篇议论式事理说明文，开篇提出见解，中间举例印证，结尾类比推理，由浅入深地阐明了“我们的知识是有限的”这一命题。

3、教学目标及要求。

依据新课程标准指出的“学习说明文的各种说明方法，能写简单说明文的要求”，结合本课实际情况，确定目标如下：

a、知识能力：了解作者及声音知识，学习实例说明的方法，把握文意。

b、过程与方法：抓住“设疑”的特点梳理文章思路，把握文章主题。

c、 情感、态度、价值观：认识到知识是有限的，宇宙是无限的，我们应不断探索的道理。培养谦虚好学的好品质和探索精神。

4、教学重点：

a、用例典型，叙说生动形象四年级《我们的知识是有限的》说课稿四年级《我们的知识是有限的》说课稿。

b、 层层设疑，安排巧妙。

5、教学难点：抓住“设疑”的特点梳理文章思路，把握文章主题。

二.说教法

教法：采用启发式、讨论式教学;注重学生独立阅读的能力和情感体验;引导学生主动参与、合作探究，点燃创造的火花。

根据学生的实际情况，我设计了“自我感悟的通读——质疑探讨的研读——语言学习的品读——情感体验的评读”为主的教学方案，既突出重点又突破难点。