威廉希尔app 初中频道为大家提供了初二年级下册语文说课稿的相关内容，以便于供大家参考和运用，接下来和小编一起加油哦!

一.       单元设计概述：

单元教学过程是语文教学过程的基本结构单位.是语文教学体系的基本结构单位.也是教学工作计划安排的基本单位。本单元共学习四篇古代长篇小说中的片段，《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》，它们均选自古典小说中影响久远的经典名著，它们题材各异,风格有别,但都从某一点或某一方面反映各自的主题思想，使学生的道德情操和思想受到熏陶，受到启迪和教育，培养了学生阅读此类小说的兴趣以及对古代文化的热爱。使学生从封闭的教学空间走向了社会大课堂，从单一的课本信息来源变为多渠道、全方位的感知、接受，从课堂走向社会，又从社会回到课堂，学生受益匪浅。

二.单元各板块内容安排：

本单元为我们再现了远离现代的生活图景，展示了异彩纷呈的人物画廊。《智取生辰纲》中的壮志难酬的壮士，《杨修之死》中的忌才多疑的国相，《范进中举》中热衷科举

的士林小丑，《香菱学诗》中的精华难掩的薄命红颜……一个个形神兼备，栩栩如生。一叶知秋，窥斑见豹，透过这些生动的图画，我们走进了明清古典白话小说的富丽殿堂。

三.站在课程高度说教学设计：

(一)教材分析

1.教材的地位和作用

《范进中举》是初中语文第五册第五单元的讲读课。节选自《儒林外史》。文章通过形象生动的语言和对比、夸张的艺术手法对陈腐的封建科举制度以及深受其毒害的范进、胡屠户和张乡坤等人物形象进行了无情的揭露和讽刺，毫无疑问，对于正在读书的学生来说，既是一种教育又是一种警示。课文使学生穿越时空，在阅读中思考、汲取，悄然实现精神世界的丰富和提高。

2.教学重难点

根据新课程标准要求，欣赏文学作品要能设身处地的体验小说和理解作品的思想感情倾向，并作出自己的评价，品味富有表现力的语言。为了具体落实这些要求，确立本节课的教学重难点为：

重点：通过阅读、想像触及人物内心世界，理解人物形象。难点：揭示封建科举制度毒害知识分子的罪恶。

3.教材处理

这篇文章内容生动、语言形象，。因此，在教学中，教师加强了主导作用，引导学生不断发展兴趣，领会本文深刻的思想性和高度的艺术性。长课文尤其要注意精讲，讲求适当的取舍。本文的关键在"中"字上，因此讲课中注意抓住这一关节点生发开来，以收"牵一发而动全身"之效，抓住二个主问题使课堂紧密结合起来。

(二)结合学情说教学目标的设计：

初三的学生已具备一定的小说常识和自学能力，能自己搜集资料并借助资料自学一些课文内容，感性认识较强，但理性分析不足。本文内容生动、语言形象，初中学生容易被其情节和语言所吸引，而忽略对思想性和艺术性的分析，因此确定本节课的三维教学目标如下：