八年级上册语文说课稿:说“屏”

编辑:sx_jixia

2015-09-18

教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分,使之成为一种具有操作性的程序。编辑老师为各位老师准备了这篇八年级上册语文说课稿,希望可以帮助到您!

【教材分析】

《说“屏”》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)八年级上册第15课的一篇文章,该单元学习怎样抓住事物特征来介绍事物,让学生接触多种知识,激发学生对祖国文化的自豪感。

本课是一篇比较轻松、随意的小品式说明文。作者从欣赏者的角度出发,介绍有关屏风的功用种类以及在建筑安置上应注意的问题。文章条理清晰,语言平实又有散文的优美,表现了较高的美学情趣和审美品味,应启发学生体会。

【学生分析】

本班镇上学生占较大比例,且具有一定的分析、理解、审美、筛选信息处理信息的能力,因此,在教学中要采用自主、合作、探究的学习方式,让学生做问题的发现者、思考者、探索者。

【设计理念】

学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。在本课学习中,教师要面向全体,营造氛围,以学生为主体,采用自主、合作、探究、体验的学习方式,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

【教学目标】

1、知识目标:

了解有关“屏”的知识。

2、能力目标:

⑴准确流利地朗读课文,理解课文的内容;

⑵体会生动形象的语言,理解古诗词在文中的作用。

3、情感目标:

以屏风为媒介,激发学生的审美情趣。

4、教学重点、难点、疑点:

重点:体会文章生动的语言。

难点:激发学生的审美情趣。

疑点:作者写本文的目的是什么?课前准备

学生:做好充分预习,借助工具书扫除文字障碍。

教师:准备挂图、小黑板及授课内容。

【教学流程】

一、情境导入

同学们,今天我给大家看一幅画(出示挂图)。图上画着什么呢?(学生回答:屏)对,屏。可它在我们现实的生活中已经不多见了,它本身起着挡风或缓冲视线的作用,却又能产生似隔非隔、雾里看花的艺术美。因为这,它曾经触发了古代许多诗人的幽幽情思。那么,“屏”是什么东西呢?大家见过吗?(学生自由发言,教师归纳)好,今天我们一起来学习第15课《说“屏”》,了解有关“屏”的知识。

板书课题:说“屏”

二、感知内容

(过渡)要学习、理解一些问题,首先应当从整体上对课文有所感悟。因此,我现在先请同学们朗读课文。

1、集体朗读:

感悟内容。要求:读准字音,语速适中。

2、默读课文,并思考问题:

⑴作者从哪几个方面介绍“屏”的知识?表达怎样的思想感情?

⑵从作者介绍有关“屏”的知识来看,他写本文的目的是什么?

(学生默读课文,自主探究,也可以通过四人小组讨论、交流、补充,教师点拨,最后归纳板书)

标签:语文说课稿

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