所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对听众讲述的教研活动，希望下面这篇人教版初二语文上册说课稿：背影说课稿（2）可以对大家有所帮助!

一、课文特点及在教材中的地位

《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用纪实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，写得真挚而动人。此文在新教材中编入第二册，从编者意图来看，显然出于以下几种考虑：

1、 通过此文去引导学生关注家庭生活，关注父母的生活与情感。

2、训练学生整体上学习与运用语文的能力。

3、强调语文学法的指导、最基础的语文能力的形成与良好语文习惯的培养。这三方面的要求是体现在每一篇课文的教学当中的。

二、学生情况分析

我班的学生语文基础差，特别体现在缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。

三、教学目标与教学重点

根据以上对教材和学生情况的分析，我将此课的教学目标确立为：

1、训练用普通话正确朗读的能力，学习圈点批注的读书方法。

2、揣摩关键语句的含义。

3、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。

教学重点是目标2 。

四、教学方法与教学手段的运用

“整体阅读，以语言训练为主”是我上这节课的指导思想，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式从整体上进行充分的感知，并对重要的字词进行训练，再对文章的大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的阅读训练，着重训练词语的运用和关键语句的理解。在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。

为增大课堂教学的容量和提高效率，采用投影、播放录音等媒体。

五、学法的指导和学习习惯的培养

对于我们的学生来说，学法的指导和习惯的培养显得异常的重要，这是走向主体性学习的最根本的途径。因此，本课十分注重以下四点：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、学习使用圈点批注的读书方法。

3、学习勾画、积累关键性词句。

4、根据间接经验学习感受生活。

六、教学过程设计

第一课时

第一课时的教学要点有：听读、朗读训练，积累词汇，圈点批注与整体阅读，文章大致内容的理解与把握。

一、 导入(激发情感，创设氛围)：

提问：

1、在你的生活中谁最令你感动，最令你感动的是什么?

2、我们今天所学的散文家、诗人、学者、民主战士朱自清的《背影》中谁是令他最感动的人呢?而最令他感动的又是什么呢?

(第一问的设计体现语文与学生生活的联系，让学生由生活中的具体形象出发;第二问旨在激起学生的阅读需要，同时，也体现了对预习的要求)

二、朗读训练

1、听录音朗读。

要求：将那些自己读不准的字标上记号;将自己不能理解的词语划出来。

2、 正音练习(幻灯投影)──课堂练习一。

给加底线的词注音：

交卸(xiè ) 奔丧(sāng) 橘子( jú )

晶莹(yíng) 迂腐(yū ) 琐屑(suǒxiè)

栅栏(zhà ) 差使(chāi) 照看行李(kān)