八年级上学期数学中位数和众数说课稿范例浙教版

编辑:sx_zhanglz

2016-10-10

丰富的学习生活对自己的帮助非常大,接下来就是威廉希尔app 初中频道为大家提供的中位数和众数说课稿范例,希望会对大家的学习带来帮助!

一、  说教材分析

1. 教材的地位和作用

本节课是北师大版八年级数学上册第八章《数据的代表》中,第三节的内容。主要让学生认识数据统计中三个基本统计量,是一堂概念课,也是学生学会分析数据,作出决策的基础。

本节内容是继平均数学习之后的后续内容,既是对前面所学知识的深化与拓展,又是联系现实生活培养学生应用数学意识和创新能力的良好素材。

2.教学目标

知识目标:(1)理解平均数、中位数和众数的含义

(2)掌握平均数、中位数和众数的计算方法

能力目标:会计算一组数据的平均数,会确定一组较简单数据的中位数和众数,培养学生独立思考,勇于创新,小组协作能力

情感目标:通过各中真实、贴近生活的素材和问题情景,激发学生学习数学的热情和兴趣,体验事物的多面性和学会全面分析事物的必要性。在合作学习中,学会交流,相互评价,提高合作意识能力。

3. 教学重点和难点

重点:掌握中位数、众数的数据代表的概念

难点:选择恰当的数据代表对数据作出判断

二、 教学方法

本节课采用多媒体教学平台,在概念教学中,以生活实例为背景,从具体事实上抽象出三个统计量的概念,通过对三个统计量的计算和确定帮助学生完善新知的建构,在教学过程中以问题方式启发学生,以生动的实例吸引和鼓励学生,在整个教学中采取情景教学法

三、 学法指导

根据本节课的内容特点及学生的心理特征,在学法上,引导学生采取自主探索与互相交流相结合的方法,尽量让每一位学生参与研究,最终学会学习。

四、 教学设计

(一)提出问题

师:出示鸟巢、水立方的图片。由学习简要介绍北京奥运会。

生:自由回答。

师:你们知道奥运会背后的秘密吗。

生:不知道。

师:申办2008年奥运会时,北京奥申委根据国际奥林匹克委员会(IOC)的统一要求,比赛日期计划定在2008年7月25日至8月10日。获得举办权后,我国气象部门专家提出了在8月8日以后北京举办夏季奥运会最适宜。(幻灯片出示相关数据)。

你们知道这是为什么吗?

生:不知道。

师:为什么要在8月8日以后举办奥运会呢,带着这个问题进入我们今天的学习。

板书课题

师:出示教学目标。

请同学们自学教材258—260页。

出示问题:1、什么是中位数?什么是众数?

2、如何求一组数据的中位数和众数?应注意什么?

(二)解决问题

师:通过自学你学会了哪些知识?

生:学会了什么是中位数和众数。

出示例题:求出下列各组数据的中注位数和众数。

(1)15  20  22  35  20

(2)15  20  22  35  20  35

(3)15  15  20  20  35  35

生:回答问题

师:谁能总结一下如何求一组数据的中位数和众数,应该注意什么。

生:进行总结

师:大家对这两个概念还有什么疑问吗?

生:如果数据有偶数个时,如何求中位数?

师:取最中间两个数据的平均数。(用彩色粉笔板书补充)

生:如果数据中两个数据出现次数相等,众数是哪一个?

师:两个都是.(用彩色粉笔板书:众数可以有多个)

生:如果数据中每个数据都只有出现一次呢?

师:这组数据没有众数。(用彩色粉笔板书:众数也可能没有)

生:一组数据总是重复一个数呢?

师:这个数就是这组数据的众数。(用彩色粉笔板书补充)

标签:数学说课稿

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