对于初中学生朋友，学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。威廉希尔app 提供了八年级上册数学分式的基本性质说课稿，希望对大家学习有所帮助。

【教材分析】

《分式的基本性质》是上海市二期课改九年义务教育七年级(第一学期)第九章《分式》的第二节;本章第一节课通过类比分数的方法学习了“分式的意义”，本节课继续运用类比的数学思想方法，在“分数的基本性质”、“因式分解”等知识内容的基础上，进一步把“数的”运算通性扩展到“代数式”，分式的基本性质是今后学习分式乃至代数式运算的重要理论基础和依据，对后续学习有重要影响。

分式的基本性质是在分数基本性质基础上的拓展，其内容本身与分数及其类似，是一个适合体验“类比”、“字母代数”等数学思想方法的教学材料。让学生在初中阶段开始尝试体验数学思想方法，用“数学”的观点认识世界，是新课程改革的目标之一，本课教学材料正好可以提供这样一个尝试、学习的平台。

本课内容承上启下，充分体现了数学知识的连贯性。课堂教学可以使学生体验“数学”发展的过程，对学生数学建构能力的提高有益。

老教材是在七年级第二学期学习本课内容的，新教材提前了一个学期，我个人理解：在教学过程中应该把握难度，不宜过高，尤其要注意控制习题的运算难度，不接触烦琐的运算，更注重数学方法的学习和掌握。

【教学目标】

教学目标应该从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面体现，而在教学过程中，这三个方面应该是相互融合的，相互补充的，因此我确定本课教学目标是：

1.通过类比的方法理解并掌握分式的基本性质，能初步掌握运用分式的基本性质进行约分。

2.通过对分式基本性质的归纳，尝试体验“字母代数”、“类比”、“化归”等数学思想方法。

3.通过尝试数学语言的表达，体验数学语言的优美与精练，培养数学的学习兴趣。

4.在和谐的学习氛围中，体验合作的快乐和成功，培养与他人交流的能力，增加合作交流的的意识。

根据教学目标，我认为本课教学重点和难点是：

教学重点：1、对分式基本性质的理解及其初步运用。

2、用“字母代数”、“类比”、“化归”等数学思想方法理解数学、学习数学。

教学难点：

分式基本性质的初步应用：约分和化简分式。

为了能够更好地强化重点、突破难点，我采用了以下教学手段和方法：

1、根据教学内容的特点，运用“类比”等数学思想、通过知识迁移进行新课学习 ; 2、创设问题情景，用“工作单”组织学生以小组活动形式、通过合作交流攻克难点，强化重点;

3、适当运用多媒体工具展示学习内容和成果。