同学们现在正处于初二阶段，这是一个初中最为关键的时期。威廉希尔app 初中频道为大家准备了初二数学幂的运算说课稿范文，欢迎阅读与选择!

一、说教材

1、地位作用：

同底数幂的乘法是沪科版七年级下册第八章第一节内容，从教材编排结构来看，是上册乘方运算的延续与拓展，也是后续幂的乘方、积的乘方、同底数幂相除的内容研究的示范，是幂函数、对数等高中内容的基础。它具有承上启下、铺路架桥的作用。

在这一课的教学过程中，可以培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，以及转化的数学思想，通过这一课的学习，对培养学生的这些能力和转化的数学思想起到很重要的作用。

2、教学目标：

(1)知识与技能：让学生理解并掌握同底数幂相乘的法则，且灵活运用此法则。

(2)过程与方法：探究同底数幂相乘的法则的过程中，体会数学的转化思想，通过

观察、分析、归纳，提升学生的解题能力与思维能力。

(3)情感态度与价值观：尝试成功，建立自信，养成规范解题良好习惯。

3、教学重点、难点：

(1)重点：同底数幂相乘的法则及运用

(2)难点：同底数幂相乘的法则的转化思想与法则的概括能力。

二、说学情：

根据七年级学生好动、好问、好奇的心理特征，课堂上采取由浅入深的启发诱导，随着教学内容的深入，让学生一步一步的跟着动脑、动手、动口，在数学学习中给学生时间与空间，确保学生的主体地位。

三、说教法、学法

教法：启发诱导式    学法：探究—归纳法与训练—提升法

四、说教学设计

1.创设情境，复习导入

表示的意义是什么?其中底数、指数、幂分别是指什么?

提问： 表示的意义? 可以写成什么形式?

【教法说明】此问题的提出，目的是通过回忆旧知识，为完成下面的尝试题和学习本节知识提供必要的知识准备.

2.尝试解题，探索规律

(1)式子 的意义是什么?(2)这个积中的两个因式有何特点?

请同学们先根据自己的理解，解答下面3个小题.

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【教法说明】让学生在已有知识的基础上感知规律的存在性、一般性，从而建立对同底数幂乘法法则的感性认识.体现学生的主体作用.

3.理性认识，揭示规律

计算 的过程板书

那么 ，当 都是正整数时，如何计算呢?

( 都是正整数)

师生共同总结： 　　( 都是正整数)

请同学们试着用文字概括这个性质：

同底数幂相乘　　　底数不变、指数相加

运算形式　　　　　运算方法

提出问题：当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢?

学生活动：观察 ( 都是正整数)