知识的学习需要大家每天的积累，这样才能提高成绩，威廉希尔app 初中频道在这里为大家整理了初二年级下册数学说课稿，希望大家可以用心去看，去学习。

一、     说教材

1、教材简析

这节课是华东师大版八年级下册第20章第4节《正方形的判定》。正方形是人们日常生活中最常见的、应用最广的几何图形，近几年也备受中考命题者的青睐。正方形的判定是继学习了平行四边形、矩形、菱形的判定之后最特殊的四边形的判定，所以既是新内容的学习，也是对前面所学内容的巩固和综合应用。教材对正方形的判定方法的得到处理比较简单，从内容到练习都主要针对正方形的判定在数学问题和实际问题当中的应用。要求学生进一步学习说理和简单的推理，提高数学思维能力，同时又让学生感受到数学来源于生活，又服务于生活的基本事实，激发学生的学习兴趣，积累活动经验。

2、教学目标

课标对这部分的要求是：探索并掌握正方形的性质与判定，体会证明的必要性，并能进行这些性质与判定的证明，了解它与平行四边形、矩形、菱形之间的关系，初步建立空间观念，发展几何直觉。所以制定本节的教学目标为：

①知识与技能：探索并掌握正方形的判定，能正确理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的区别和联系，会运用正方形的判定解决简单问题。

②过程与方法：经历操作、观察、讨论，并对照平行四边形、矩形、菱形的特征，探究正方形的判定。

③情感、态度与价值观：在现有四种四边形的区别和联系中，体会集合的思想。

3、教材的重点和难点

教学重点是探究和应用正方形的判定。教学难点是理解正方形与矩形、菱形的联系和区别，灵活运用正方形的判定，解决简单的说理和计算问题。

二、说教法

根据本节课的内容及学生的实际水平，主要采取整合教材法、联系讲解法、引导发现分析法和多媒体辅助教学。

1、这节课是前几节内容是升华段，必须与前几节内容进行联系，使学生理解几种特殊平行四边形的共同特征和它们之间的区别。

2、通过整合教材内容，找出正方形的判定与平行四边形、矩形、菱形的判定之间的联系与区别，提高学生梳理和驾驭知识的能力。

3、引导发现分析法作为一种启发式教学方法，体现学生认知心理，教师采用点拨的方法，启发学生通过自己主动思考来达到对正方形判定的发现和接受并证明，形成一定的技能，同时发展了思维，学会了学习。

4、多媒体教学做为现代化的信息教育手段，本节主要是用来提高学生的学习兴趣和增加课容量。

三、说学法

课堂教学中，不是老师单纯地传授知识，而是在老师的指引下，让学生自己学，任何人都不能替代学生学习。所以要把教法融于学法中，在学法中体现教法。课堂中，学生主要采用动手实践法、类比学习总结归纳法和练习应用法。

1、学生运用自己的观察操作能力或动手实践能力发现问题，提高学习的兴趣。

2、利用旧知转化成新知，类比联想得出正方形的判定，并用以前学习的方法进行总结归纳。

3、多媒体辅助教学增加练习量，学生通过练习把知识转化成相应的技能，从而提高综合运用的能力。