初一年级期末考试质量分析模板

编辑:sx_zhanglz

2016-01-26

期末考试相对于期中考试来说,主要考察学生整个学期的学习成果。精品小编准备了初一年级期末考试质量分析,希望你喜欢。

一、组织考试与阅卷情况

本次期末考试,我校于1月28、29、30三天进行,初一年级应考人数为576人,实考人数为575人。考试期间组织严密,教务处统一安排了考务,共设23个考场,年级前100名实行单人单座,其余学生为七、八年级在同一考场交叉,前后不同级、左右不同班。为保证考试成绩的真实有效,教务处强调了考试纪律及监考教师的职责,频繁巡考,统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查,在考试期间发生的违纪现象记大过一次,试卷以0分记,坚决杜绝学生违纪行为的发生。阅卷采取的是分学科流水作业,确保教师对同一题的评分标准一致,各科统一安排了、固定地点,保证了批卷过程严谨、认真。

二、试卷来源及评价

本次期末测试卷由县教育局统一命制,纵观整个试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,易中带难,难易适度,有一定的层次性,分值分配合理,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养,归纳。能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

三、成绩分析

(一) 各学科平均分

小学期末考试质量分析

就平均分而言,语文学科相对较好,地理学科相对较低。

(二)各学科最高分与最低分

总体来说最高分与最低分差距还是比较大的,数学科尤为突出。

(三)各学科各班优秀人数

从上表可以看出,优秀人数语文和数学校对,地理学科较少。

(四)各班各学科平均分

从上表可以看出,除去两个实验班,普通班,总平均分,最高和最低相差44.9分;两个实验班相差32.29分。

(五)各分数段人数

差距不言而喻,希望各科任教师和班主任在今后的教学中找准差距,看准方向共同努力。整体形势很不乐观,但从及格人数、及格率来比较还占有优势,说明我们在培优上还

有巨大潜力,固大家在努力的同时还更应该充满信心。

四、存在问题 (一)学生层面:

1.学生的基础差,学习习惯和学习态度还需要进一步的规范。

2.学生的基础知识掌握不牢,综合分析问题解决问题的能力差。

3.全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出,后进生数量多,严重影响教学质量。

4.个别班级,个别科目未考好的原因在于教师与学生缺少沟通。不能全身心的投入教学工作。

5.个别班级学生学习自觉性较差,不能合理利用时间。 6.部分班级学生流失严重造成班级学科平均分较低。 7.部分学生学习态度不端正 ,课外较少花时间去巩固知识;在复习期间,忽视了对教材内容的整体把握。

(二)教师层面:

1.教师发展的不平衡,主要体现在平常的常规教学中。 2.结合平时课堂的反映及考试成绩比较,成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题:一是课堂无计划性,包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位,缺乏对学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。四是轻视对学生课堂纪律的管理。

3.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上,忽视了练习的过程,即使重视联系,也是无重点的让学生联系,学生处于被动学习中。

4.课后辅导抓得不扎实,作业批改没有落到实效上。

标签:期末考试

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。