模仿大人是孩子的本能

“教”，到东汉时，《说文解字》中的解释是“上所施,下所效”也;而心理学则说：孩子七岁前是在他看见的“环境”中成长的。两者说法，均符合孩子大脑的发育特点。

科学家在人的相关脑区发现了“镜像神经元”。此神经元把人类几万年来文明进化的成果，压缩成具有内在化模仿机制的特定的文化编码(如同电脑里的内存“芯片”)，储存于人的神经细胞里，让人在观察对象的行为动作时，可在瞬间辨认和领悟，不假思索地迅速理解，即“顿悟”。

镜像神经元的存在，使得每一个孩子天生就有个“顿悟机制”，一旦与外部事物接触，此机制就会自动“启动”。因此心理学家会说：孩子在七岁前实际上是一个观察者，他会本能地去模仿大人，模仿他所看到的一切。

“身教重于言教”、“榜样力量无穷”，在萧百佑的家里有很好的体现。

萧百佑说：“我是孩子心中的百科全书”;他喜欢音乐，喜欢写诗，还送给妻子了一本诗集。

萧百佑的助理说：“他是一个满脸堆笑、幽默风趣的娱乐CEO，他从来不会训斥员工和孩子，他只是用严格的标准和制度来规范大家。”

他的孩子们呢?也绝不仅仅是成绩优秀，溜冰、琴棋书画，孩子们样样都会。放假时，孩子们还到亲戚的酒店打工。

班主任老师说萧尧：“他给人的感觉是有思想，有性格，还有帅气。高中时，萧尧就具有普通高中生所没有的独立思辨能力。”

班主任老师说萧箫：“她对学习时间的管理十分到位。好像都没有看到她有过不开心的时候。她友善，人缘好，和每个同学关系都不错。”

孩子4年级后服理不服人

萧百佑说，孩子上了小学4年级后，就不能惩罚和重骂，他们的性格已经定型，再打也没用了。

研究表明，人脑在10岁之前发育速度最快，12岁左右脑重已经与成人相当。随着大脑发育的成熟，具体的形象思维逐渐向抽象的逻辑思维过渡。

个案：一位初一学生喜欢游泳。有一天,他的父亲看到一条消息:一个孩子游泳不慎被淹死了。立即给儿子打电话：“下午不要去游泳!”儿子问：“为什么?”父亲生气地说:“不让去就是不让去!”待父亲下班回家,看到一张纸条:“爸爸,我游泳去了。不是我不想听您的话,而是想以此告诉您,我已经是大人了。”

4年级后，孩子进入了“自律时代”。这时童年时代的百依百顺已不复存在，原因就是他的“逻辑思维”已渐成一种重要思维形式，他的自主意识已逐渐形成，他开始有自己的独立见解了。这时的孩子需要“羊爸爸”。

萧百佑是怎样当“羊爸”的?

他说：孩子们长大了，就像天宫一号进入了轨道，火箭总是要脱落的。不过，中控台还会对飞行器进行微调。我也一样，我只会监督他们往好的方向发展，在具体的选择上，他们已经独立了。

心理学说：“超越”或“落后”于孩子心理和生理发育水平的教育，都会妨碍孩子的身心发展。而上面那位初二男孩在参赛作文中则写道：“曾记否，欧阳锋错练《九阴真经》，导致血脉倒流，神志不清。一味地模仿萧百佑的‘棍棒教育’，会‘望子成聋，盼女成疯’的!”

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