初一政治防范侵害保护自己教学计划范文人教版

编辑:sx_zhanglz

2016-10-31

随话说“老师是辛勤的园丁”,对于同学们每天学习的新课时,都需要老师提前备好课,做好教学设计,政治防范侵害保护自己教学计划供大家参考。

【教学依据】

根据新教材课程标准,要求学习者围绕自己的学习目的通过合作、表演、讨论来处理课本资料,通过活动来探索未知,从而解决问题,建立相应的知识结构,在反思中去尝试创新。这一课十分重视学生的学习过程。

老师引导学生借助于情境中的各种资料去发现问题,形成问题,解决问题,学生将知识应用到实际生活的问题中。学生可以用自己的理解方式去体验和思考问题,它提倡学生在合作学习中,共同提高,这是一种探究式的学习。

探究式学习是建立在信息技术基础上的主要学习方式之一。通过这种网上学习,可探索培养学生创新精神和实践能力的途径与方法。

【教学设计】

(一)教学目标

1.知识方面

使学生知道有关保护青少年健康成长的法律规定,知道青少年自我保护的方法和技巧。

2.能力方面

使学生学会认识和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识,学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力,从而初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

3.情感、态度与价值观

追求安全而充实的初中生活,树立自我保护的意识、勇气和信心,学会拿起法律武器维护自身合法权益。

(二)教学方式

活动教学法,先学后教,在学生自学预习的基础上,初步掌握课本观点,获得感性认识;再通过情景模拟、角色扮演等课堂活动深化认识;老师在此过程中不断帮助学生澄清观点,掌握方法,从而达到教学目标并充分体现学生主体地位。

(三)教学构思

1.温故知新

回忆身边的侵害和保护各来自哪里?

2.导入新课

幻灯片:害人之心不可有,防人之心不可无

这句话给了你什么启示?

(学生回答,老师归纳)

说明:在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时,青少年自己也应该增强自我保护意识和能力。

社会各方面的保护,只是为未成年人的健康成长提供了必要条件(外因条件),要使自己的身心健康、合法权益得到保护,还要未成年人自身的配合(内因条件),才能收到良好效果。引出讨论的话题:我们青少年如何——

幻灯片:防范侵害,保护自己

老师:大家慢慢长大,参加社会活动的机会也多了,这里老师要提醒大家社会是复杂的,很多生活中的小事,不起眼的东西,也可能成为别人侵害你的手段和工具。

老师:身份证,它是我国公民身份的唯一证明,是十分值得重视和保护好的,如果被不法分子利用,就可能会使自己遭到侵害。

幻灯片:看看身份证

老师:完成预习练习:课本第93页案例1,李明所受到的侵害就是因为没有好好地保护自己的身份证。

这是一类情况,等大家领到身份证以后也许能体会得更深刻一点。还有一类情况是与我们关系十分密切的:

老师:随着现代科技的迅猛发展,网络走进了千家万户。你有上网聊天的经历吗?你有聊过OICQ吗?

学生表演小品“聊天”。

边看边思考:小品中冯健文同学的“网上交友历程”里,存在哪些问题?

(结合课本第93页案例2,学生总结,老师最后归纳)

老师:以后上网交友就要提高警惕,保护自己,以小品中的案例为戒。这里给大家提供一点建议:

幻灯片:“中学生上网规则”

(1)遵守中学生守则,不到网吧或提供上网服务的营利点上网。

(2)要善于网上学习,充分利用网络环境所创造的条件,学习并掌握获取、传递和加工处理信息的能力和本领。

(3)不浏览不良信息,一起监督网络、检举不当网站,杜绝色情与暴力的泛滥。

(4)诚实友好交流,不侮辱欺诈他人,不恶意攻击网站。

(5)时刻提高警惕,要增强自我保护意识。

(6)不随意约会网友。

(7)要维护网络安全,不破坏网络秩序。

(8)要有益身心健康,注意上网时间不能太长,听从家长或指导老师的劝告,不沉溺于虚拟时空。

老师:引起大家尤其是女生们的注意了:女生由于自身的生理特点,往往更容易成为不法分子实施侵害的对象,所以对于女孩子来说,更应该保持高度警惕。

这里为女生们设计了一份自我保护建议,可是还不完整,仅仅开了个头,请同学们分组讨论1分钟,发挥聪明才智,继续写下去。

同学“开火车”讲出所讨论结果。

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