编辑:sx_zhanglz
2016-10-31
教学计划可以帮助教师理清教学思路,提高课堂效率。数学数据的整理教学计划格式是一节较为简单的课,仅供大家参考。
【教学目标】
1.使学生在现实的问题情境中经历数据的收集、整理和分析过程,初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总,了解对于同样的数据可以有多种分析的方法,体会数据中蕴涵着信息。
2.使学生感受数据对于分析问题、解决问题的作用,积累分析数据的经验,培养初步的数据分析观念。
【教学重点】
初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总,通过分析作出判断。
【教学难点】
培养学生初步的数据分析观念。
【教学过程】
一、提出问题,激活经验
1.口算练习。
课件出示:口算下列各题(时间:1 分钟)
87-29= 12×6=
52-23= 13×5=
84÷3= 36+47=
64÷2= 60÷4=
14+48= 21×7=
1 分钟后出示答案,同桌交换批改。
谈话:你算对了几题?
提出问题:老师想了解你们小组算对几道题的人数是最多的,你觉得可以怎么办?
2.引入:要想清楚地了解小组同学的 1 分钟
口算情况,就要在小组内收集每个人的数据,再把得到数据加以整理。
3.提出要求:按小组调查,把结果记录在表格。
学生活动。每组选派一名代表,把本组调查结果分别板书在黑板上。
(教师事先在黑板上贴好表格)
讨论:你们小组 1 分钟算对几题的人数最多?从调查得到的数据中,你还知道了什么?追问:把你们组和其他小组比较,有什么发现?
【设计意图:从调查小组同学口算能力这一学生感兴趣的现实问题引入新课,一方面有利于学生体会基于解决问题的需要收集数据,另一方面能有效激活已有的收集、整理数据的经验。】
标签:数学教学计划
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