教育学生掌握基础知识与基本技能，为了培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您准备了初一生物教学计划：

一、指导思想

初一生物对生物学科来说起着基础的作用，应宏观把握，做好初二知识的准备工作。我将以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要;关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于参与，勤于动脑、动手，逐渐培养学生收集信息和处理信息的能力，培养学生提出问题、分析问题解和决问题的能力，以及交流和表达能力。

二、教学思想

1、 加深对课程理念的理解

2、 提高贯彻课程标准的自觉性

3、 组织好探究性学习并提高质量

4、 加强和改进生物实验教学，鼓励学生开展课外探究性试验

5、 立足生物学基础知识、基本技能和思维方法。

6、 着眼于学生未来发展，培养学生的多种能力，突出创新能力培养。

7、 注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实，始终渗透STS

精神。

8、 遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。

三、教学计划

本学期从2014年9月1日开始，按20周计算

计划如下：

第1周 引言、第1单元

第4周 复习与检测

第5周 第2单元

第9周 复习与检测

11周 复习与检测-期中考

第13周 第3单元

第16周 复习与检测

第17周 复习总结准备迎接考试

第20周 期末考

四、教学目标

本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要注意因材施教，为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，教师可根据学生的实际能力安排他们参与科学探究过程，并鼓励同学之间合作交流。

三、教学措施与教学方法

本学期，我担任初一的生物学教学任务。初一的孩子，抽象思维能力还比较弱，加之生物学又是一门新的课程，因此，教学中要注意想办法激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的积极性。同时，要对学生严格要求，培养他们良好的学习态度和学习习惯。