各位热爱知识的同学们，今天威廉希尔app 初中频道给大家分享的是七年级历史先民的智慧与创造教学计划，同学们认真浏览，详细笔记。

【课程标准】

1.以都江堰等著名工程和建筑为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

2.列举音乐等方面的重要成就。

【教学内容】

战国时期的社会变革促进了科技的发展和文化的繁荣。都江堰的修建，代表了战国时期我国劳动人民在水利方面的最高成就，证明了中国人民巨大的创造力。编钟的出土，说明了我国古代音乐达到很高水平。都江堰和编钟的巨大成就，充分体现了先民的智慧与创造，并形成中国古代科技文化发展的第一高峰，具有伟大意义。

【教学目标】

知识与能力

1.了解都江堰修建的时间、地理位置，知道都江堰的主持修建者是李冰父子。

2.依据示意图，说出都江堰的结构和运作过程，引导学生掌握读图与识图的基本技能，提高空间想像力。

3.知道编钟的由来，通过欣赏图片和音乐，提高观察和审美能力。

过程与方法

1.通过阅读、整理课文内容，结合文中图片及教师提供的资料，较全面地认识都江堰与编钟，感受先民的智慧与创造。

2.在教师的点拨下，学生提高获取信息、整理信息的能力，主动探究问题。让学生懂得文字资料是我们认识历史的一种方法，历史文物和遗迹也是一种重要的认识历史的方法。

3.在学生学习过程中给予恰当的鼓励与评价。

情感态度与价值观

1.通过学习知道先秦时期我国人民的巨大创造力，了解祖国文明的源远流长，激发对祖国的深厚情感。

2.认识都江堰的社会价值，理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，强化环保意识。

【重点】都江堰的主持修建者、结构及其水利灌溉作用与编钟的神奇。

【难点】通过都江堰巧妙结构的了解，让学生体会先民的智慧与创造。

【教学准备】

搜集与本课有关的历史影像资料，准备都江堰示意图与现状图将上述资料合理整编，制成课件。

【教学对象】

1.学生已经感受过古代思想文化的灿烂，通过本课也要体味科技与艺术的辉煌。

2.初一学生以感性认识为主，对专业性的术语感到生疏，教学中应注意引导，更要注意教学语言上的形象生动。

【教学过程】

【导入新课】

播放动画《大禹治水》,借助动画提问，引导学生回顾学过的知识与当代著名水利工程，使学生初步了解中国人民采用各种巧妙方法来治理水患的情况。

教师指出：春秋战国时期不仅产生了空前繁荣的文化气息，与此同时在科技与艺术领域也出现了辉煌灿烂的智慧之光。今天就让我们一起体味先民的智慧与创造吧!

学生阅读课文导读部分。

【讲授新课】

一、造福千秋的都江堰。

显示《都江堰》实景图。

问题：都江堰由谁来修建?在什么地方修建?

学生通过阅读教材回答。学生能正确说出李冰父子和岷江流域。

投影李冰头像及李冰父子二王庙的图片。

问题：都江堰修建的原因?