提前做好计划安排，有利于新工作的顺利开展，下文为大家整理了人教版初一历史夏商西周的兴亡教学计划模板，希望能帮助到大家。

一、教学目标 知识与能力：了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。

过程与方法：通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。

情感态度价值观：通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理。其次，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。

二、教学重难点

重点：了解夏、商、西周的更替过程

难点：分封制

三、教学过程：

师：请大家回忆一下我们上节课讲到的几位杰出的部落联盟首领，最后一位是禹。大禹除了治水有功外，他还做了什么大事?

生：成了我国历史上第一位国王，建立了夏王朝。

师：那么，我们今天就一起走进夏朝，以及夏之后的商、周，看看他们的兴衰更替的过程。从某种意义上说，一部中国古代史，就是一部朝代兴亡史。所以一个朝代我们必须了解它的方面主要有：起止时间;都城;君主：开国、末代。我们先来回顾一下，夏朝是在哪一年建立的?

生：约公元前2070年

师：那禹把都城建在哪里了?看课本回答

生：阳城

师：在现在的哪里?

生：河南登封

师：好。那我们凭什么说夏朝就是我国的第一个王朝呢?大家想一下，一个国家的建立需要哪些条件?

生发言

师：监狱、刑罚、军队、官吏，是组成国家的基本成分。 从考古的遗址和古书的记载中证明，夏朝建有政府机构，有宫殿、军队，监狱，并有刑法《夏小正》，其中在时间上和空间上比较符合的是位于河南偃师的二里头遗址，大家可以参照课本25页的自由阅读卡，复原的宫殿虽然没有我们现在的宫殿那么富丽堂皇，但它开了我国宫殿建筑的先河。

请三位同学来念一下这段话。

师：这段话中的“理”指的是什么?“世道变了”变成什么样子?

生：世袭制取代了禅让制，公天下变成了家天下。

师：从禹到他的儿子启，子子孙孙继承王位，经历了四百多年。传说有一次，有人向禹进贡了一坛美酒，禹喝得酩酊大醉，醒来后对人说：“酒太好了，正是因为如此，后世一定会有人为他家破人亡的。”禹的智慧洞察入微，在后世的朝代中，许多君王包括他亲手建立的夏王朝都因为酒而灭亡。夏朝的最后一位国王桀正是如此。夏桀并不是姓夏，桀是商汤给他的称号，表示残暴的意思。我们在课本上一起找到他残暴的罪行。(让学生阅读教材有关夏桀残暴统治的文字，并看《夏桀把人当作坐椅》图，使学生理解为什么人民要反抗夏桀。) 教师：夏桀不得人心，自比太阳，引起了百姓的愤怒。那大家想，夏朝他的周边都是一些归附于他的部落，一旦夏桀失去百姓的信任，是不是会有人来夺取他的王位?他就是商部落的

汤。汤逐渐强大，并于公元前1600年灭掉夏朝，建立了商朝。(结合多媒体动态展示)

汤是位有名的明君，他重用有才能的家奴伊尹，关心百姓，勤于政事，使得商朝很快强大起来。(*商汤“网开三面”的故事。)

商朝建立后，把都城建在亳，在今天的河南郑州。但是在商建立的初期，政局比较不稳，经常会有贵族造反。同时我们说商位于哪个流域?

生：黄河流域

师：黄河有一个非常大的问题是什么?

生：水患

师：大禹治水都花了13年，但是黄河经常改道泛滥，严重威胁都城的安全，有时甚至会淹掉都城。因此，商的第二十个王盘庚便把都城迁到了哪里?

生：殷