北大师版七年级历史教学计划模板:元帝国拓展统一

编辑:sx_zhanglz

2016-05-04

对学过的知识一定要多加巩固,这样才能进步。因此,威廉希尔app 编辑老师为大家整理了七年级历史教学计划,供大家参考。

〖课程准备〗

简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实,说明民族关系的发展。

〖教学目标〗、

1.知识与能力:

通过对成吉思汗统一蒙古、文天祥抗元等史实的学习,提高语言表达能力、识图  及评价历史人物的能力;通过学习人分四等和文化趋同,增强分析问题和解决问题的能力。

通过学习忽必烈改制,培养想像能力及发散思维的能力。

2.过程与方法收集展示材料,了解《成吉思汗》《射雕英雄传》,讲述文天祥。抗  元故事,展示图片。观察元代人分四等简表,说明民族关系的变化。

3. 情感态度与价值观

通过对成吉思汗、忽必烈等人物的学习,形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生态度;学习文天祥的浩然正气与责任感。

通过学习本课,形成民族团结、友好的意识。

〖教学重点难点〗

重点 学生简述成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝的事实。

难点 学生能用自己的语言评价历史人物,用语言说明民族关系的变化。

〖教学准备〗

1.教材分析

本节课是第二单元“多元文化碰撞交融与社会经济高度发展”板块中的重要组成部分。它上承“辽宋夏金并立、多元文化的碰撞交融、社会经济高度发展”,又下启“明清多民族国家的强盛”。它既使统一的多民族国家的基业进一步拓展,又结束了五代以来长达数百年的民族政权并立的局面,成为继秦、西晋、隋以后我国封建历史上又一次大统一的时期。它确立的行省制度,有效的管辖了边疆地区,我国现行的行政区划仍可看到它的影响。

2.学情分析

通过学案的形式,了解学生对本课相关内容掌握的程度、具备的能力,在此基础上,确定教学目标、教学重点、难点、教学方法等。

初一学生正处于向青少年期过渡阶段。从心理特点上表现出追求独立的倾向,喜欢标新立异,有强烈的好奇心;善于表现,敢于发表自己的观点,思想新潮、开放。

3.教材处理

(1)将课题“元帝国拓展统一多民族国家基业”改为“元帝国的统一与巩固”,因为“拓展”与“基业”的专业术语太强,对于以感性认识为主、没有完全独立的综合能力的初一学生来讲,确实是晦涩,难以理解,将课题改为“元帝国的统一与巩固”,意图在于帮助学生通过课题了解本课内容。将本课的子标题合并成两个问题:其一是元的统一;其二是元的巩固。这样,学生结合板书,对所学内容一目了然。

(2)调整文中内容的顺序,先讲元的统一,再讲元的巩固。,

教师准备

收集相关资料,印发部分学案资料。

学生准备:  收集有关成吉思汗、忽必烈、文天祥等人物的资料,并对自己收集的信息进行处理。

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