合理安排作息时间、锻炼身体，还需要有计划地进行规划开学，由威廉希尔app 为您提供的七年级地理第六章教学计划，希望给您带来启发!

一、教材内容分析

中国幅员辽阔，不同地区的自然环境和人文环境特色差异显著。在第五单元基础上，第六单元“一方水土养一方人”以我国四大地理区域为基本格局，在四大地理区域内，选择既能体现区域总体格局又能反映各自独特自然与人文特色的地区。

本课内容为人教版七年级下册第六单元第一课《北方地区》第二课时《沟壑纵横的黄土高原》。黄土高原是一个重要的自然区域，它的生态环境问题世界瞩目。本节的主要内容包括黄土高原的位置范围;黄土高原严重的水土流失成因和危害;黄土高原的民俗文化。本节主要围绕黄土高原最严重的生态问题----水土流失为中心展开分析，黄土高原的地貌特点，黄土高原的成因，由于严重的水土流失导致的生态环境特征及其治理措施，体现了各自然环境各要素之间的内在联系紧密，又与生活息息相关的特点，故我们必须尊重自然，因地制宜才能达到人地和谐。人地和谐的观念是贯穿地理学科的核心思想，需要学生重点掌握。

二、教学目标

知识与技能

1.知道并能说出黄土高原的地理位置及所跨省级行政区。

2.能辨认黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。

3.能分析黄土高原水土流失的成因及后果。

过程和方法

1.通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。

2.通过观看图片、视频分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，培养训练学生的分析及归纳整理能力。

情感态度、价值观

1.通过对黄土高原水土流失严重的成因和后果分析，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的关系，从而培养学生正确的人地观念。

2.通过对黄土高原民俗文化的欣赏，让学生学会尊重文明多样性，欣赏不同区域的人文特色。从各种生活场景中体会我国不同区域生活内容的丰富多彩，感受中华文化的无穷魅力。

三、学情分析

1.初一学生刚接触地理学习，对区域地理学习会有新鲜感。

2.通过前面区域地理的学习，学生对分析区域地理的方法和思路有一定的了解，具备初步地图分析归纳的能力。

3.黄土高原离学生生活距离较远，学生无实际生活经验，学习起来有一定的难度。

四、教学重点和难点

教学重点：了解黄土高原的自然环境及其区域特色(自然景观和社会经济的发展、文化、民俗等)。

教学难点：黄土高原严重水土流失的自然原因和认为原因分析。理解黄土高原自然条件和民俗文化之间的关系，树立因地制宜、人地和谐的观念。

五、教学过程

(一)导入新课

猜一猜

下面描述的什么地形区?逐句呈现资料，以此引出本课学习的地形区——“黄土高原”

“从出发地看目的地并不远，但车子上坡下坡，绕了好几道弯才到。从飞机上看下去，褐黄色的原野，几乎看不到一丝绿色。这里的人们因地制宜，挖了窑洞居住，冬暖夏凉。黄河穿过，成了地地道道的黄河。”

出示一组黄土高原自然环境的图片(问)请学生用一个词来形容他眼里的黄土高原?

以此引出本课课眼——“沟壑纵横”