丰富多彩的学期生活随之而来，威廉希尔app 为大家编辑了初三上学期语文教学计划格式，供大家参考，希望能帮助大家.

教学目标：

1.学习掌握文中出现的一些词语。

2.熟悉神话故事的情节，能够体会其内涵。

3.理解作家以讲述自己幼时听过的神话故事代替正式的说教对女儿解释爱情的用意。

4.树立正确的爱情观，能够体会到人间的真情至性。

5.理解幸福需要智慧的真谛。

教学重点：读懂神话故事，理解“爱情”、“忠诚”和“心灵的追念”三

者的关系。

教学难点：理解爱情的甜蜜、美好与理智、慎重的关系。

教学准备：

1.搜集有关爱情的名言警句。

2.了解苏霍姆林斯基的生平。

教学方法：朗读法、摘要法、讨论法。

教时安排：1课时。

教学步骤和过程：

一、导入：爱情是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒、海枯石烂，由爱情而演绎的动人故事，中国的如牛郎织女、天仙配，外国的，如罗密欧与朱丽叶，这些故事为人们所津津乐道。在诗词歌赋中，在文学作品中，有许多歌颂爱情的作品。无论哪个时代，爱情都是一种崇高的感情。

课文中苏霍姆林斯基的女儿，十四岁就向父亲提出了“什么是爱情”的问题。同学们，你们正处在花季雨季，在成长的过程中，你们会逐渐面临如何处理男女同学的友谊的人生课题，有一些感情经历是无法回避，也无需回避的。你们在成长过程中，也会逐渐提出“爱情是什么”这类的问题。如果你有青春期的困惑，那就认真读读课文吧，也许你能从《致女儿的信》中得到某些启示，找到你想寻找的答案。

二、研读课文，了解内容

这篇文章的主要部分，是作者的奶奶讲的神话故事。如果读懂了这则童话，这篇文章就读懂了大半。请同学们阅读时，仔细读这则神话，了解它蕴含的意义。本课的主要任务是：

选词——增加积累。

选句——提取信息。

选段——精读欣赏。

1.学生自读课文，先选几个词儿读一读。

找同学回答自己找的觉得自己一定要掌握的词，其他同学补充。

之后，屏幕显示老师选的词：

忐忑：tǎntè 心神不安。

宿愿：sù yuàn 一向怀着的愿望;夙愿。

繁衍：yǎn 逐渐增多或增广。

一幢：量词，房屋一座叫一幢。另读：chuáng 古代旗子一类的东西;刻着佛号(佛的名字)或经咒的石柱子。

嬉戏：游戏;玩耍。

曙光：⑴清晨的日光。⑵比喻已经在望的美好的前景。

伫立：zhù 长时间的站着。

一抔：póu 用手捧东西。

疑惑不解：辨不清是非，摸不着头脑。

无可奈何：没有办法;无法可想。

勃然大怒：因生气或惊慌变脸色。

怒不可遏：不可遏止的愤怒。

无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。

师：你看，从一篇课文中我们整理出了这么多词语。如果掌握了它们的意思、用法，日积月累，把它们恰当地用到作文中，我们的作文语言还会那么干瘪吗?

请同学们读一读，记一记。

2.好，下面我们进行第二个环节。从神话故事中选出几句话，这几句话连起来就是全文的主要内容。

学生自己勾画句子，并和同桌或小组商量、讨论。

师：上帝创造了人类，几次来到大地，这几次有什么不同,选句时扣住关键信息。老师找学生回答：

生1：我找的是上帝第一次来到大地上时：在他们目光接触的刹那间，上帝“从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未有过的力量”。

师：这种美和力量是什么呢?