书中自有黄金屋，学习是快乐的，下文是由威廉希尔app 为大家整理的人教版九年文敬业与乐业教学计划模板，欢迎大家参考阅读。

【学习目标】

1、把握文章的主要观点和思路，培养科学的学习精神和生活态度;

2、理解“引经据典”的论证方法，积累经典语句、格言;

3、初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法;

4、体会演讲稿的的语言特色。

【课前准备】

1、教师准备:

课文录音及多媒体课件。

2、学生准备：

梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。

【教学步骤】

第一课时

一、导入激趣

1、导入：

自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限的热爱的人，比如，白求恩，是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，他对自己的要求很高，对职业精益求精，受到毛泽东同志的高度赞扬。

再比如，诺贝尔，全心研究炸药，一次，发生了爆炸炸死了他的父亲和弟弟，他从爆炸的烟雾中跳出来，还高兴的喊“我成功了……”

同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢?你怎样才能把学习当一件乐事呢?为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。(出示教学目标并板书课题。)

2、简介作者：

先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。

多媒体出示：

梁启超(1873～1929)，近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

二、跨越障碍

给加粗的字注音：

旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩

三、整体感知

过渡：《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。

1、多媒体出示问题组：

1、本文主要提出了一个什么观点?在文章的哪部分提出来的?

2、作者在文章中先后谈了哪几个问题?

(这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。)

播放课文录音。学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：

1、本文的主要观点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出

2、作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。

2、讨论文章结构，理清思路：

明确：课文共9段，总体结构是总──分──总的形式：开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业，两个观点平行并列;最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。

全文分为三个部分：

第一部分(1)：揭示全篇论述中心。

第二部分(2～8)：论述敬业和乐业的重要。

第三部分(9)：总结全篇，勉励人敬业乐业。

四、自读解疑

1、自读2～5自然段，并结合课文渗透议论文相关知识。

思考：敬业与乐业的前提条件是什么?──有业(论点)

人为什么应该有业?作者是如何证明这个问题的?(论证)

──饱食终日，无所用心，难矣哉。(道理论据)

──一日不做事，一日不吃饭百丈禅师的故事。(事实论据)

2、自读6～7自然段思考：什么叫“敬业”?为什么要“敬业?怎样做才算敬业?

⑴ 一点也不旁骛就是敬。

⑵ 为什么要敬业?

① 人生一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活

② 人生在世，是要天天劳作的，劳作就是功德，不劳作就是罪恶。

⑶ 怎样做才算敬业?

──唯一的就是忠实，忠实从心里上发出来就是敬。

凡作一件事，便把这件事看作是我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我视做生命的事和他交换。

3、自读第8自然段思考：为什么说：“凡职业都是有趣的，只要你肯继续做下去，趣味自然是有的。”

作者写“要乐业”的思路是怎样的?

⑴ 变化进展千姿百态;

奋斗中快乐的分量加增;

因为竞争而得快乐;

省得无限闲烦恼。

⑵ 孔子的语言行为，堪称“乐业”的楷模

思路：提出错误的观点──反驳错误的观点──树立正确的观点──讲道理做引用进行论证。

⑶ 拓展：

你能举出“乐业”的例子吗?试讲出故事﹝学生自己根据积累讲出故事互相交流﹞