中学生在学校里的主要任务是学习。学习是中学生的主要活动，所以就得加油哦!威廉希尔app 初中频道提供了九年级数学图形的平移教学计划，以备借鉴。

一、说教材

它是本章的第一个关于图形变换的内容,它具有承上启下的作用.学生在七年级下学期已经学习了"轴对称",初步积累了一定的图形变换的数学活动经验.在此基础上,教材提供一些图片,鼓励鼓励学生探索平移现象的共同特征,动手操作,亲自实验,体验数学活动的乐趣.教材给学生自主探索留有很大的空间,学生可以充分发挥现象,以促进学生对平移的体验和理解.

教学目标：

1.知识与技能目标

(1)经历观察，欣赏，操作认识图形平移的存在，理解图形平移的意义。

(2)理解图形平移的方向与距离是平移的决定因素，掌握图形平移的对应点，对应线段，对应角的识别。

2.过程与方法目标

经历观察,分析,操作,欣赏以及抽象,概括等过程,以及与他人合作交流的过程,进一步发展空间观念,增强审美意识。

3.情感与态度目标

(1) 通过收集自己身边"平移"的实例，感受"生活处处有数学",激发学生学习数学的兴趣。

(2) 通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案，使学生感受数学美，体会美的价值所在，进而追求美并创造美。

教学重点：

掌握图形平移的对应点,对应线段,对应角的识别.

教学难点：

从生活中的平移现象,归纳平移的概念;理解图形平移的方向与距离是平移的决定因素.

二、说教学与学习

采用自主探究式的教学方法,本着贯彻启发性,直观性,理论联系实际的教学原则,体现以教师为主导,学生为主体的教学思想,确定本节课的教学方法如下:

(1)采用引导发现法：逐步呈现教学信息，突出教师的主导作用和学生的主体作用;突出独立性，又体现合作性。通过学生自主学习，交流，师生互动，让学生自主获取知识。

(2)创设问题情境：营造和谐的教学氛围，引导学生的学习兴趣，激发求知欲望。

(3)讲练结合，步步设疑，逐渐深入，引导猜想，归纳总结，实验验证的探究式思维训练。

三、教学准备

多媒体课件;若电脑没有安装几何画板,先安装几何画板4[1].06汉化版免安装版;请按教学过程中的提示操作课件.

四、教学过程

(一)设置问题情境，引入课题

(1)动手试试看：

小时侯我们都玩过用火柴拼数字的游戏，现在小明用火柴拼成了数字"5",你能移动其中的火柴，使之变成其他的一位数字吗 动手试试看!

生：动手实践并讨论，得出通过移动一根或两根火柴得到3或2。

引入：刚才，我们是通过了火柴的平形移动——火柴的平移。