学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。威廉希尔app 编辑了九年级版历史探险者的梦想教学计划，希望对您有所帮助!

一、课程标准

复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

二、教学理念

本课内容学生比较感兴趣，有一定的知识储备，所以应该以学生为主体，教师为主导，通过新闻发布会的活动，提高学生的积极性和主动参与学习的机会，通过看图绘史，图史结合，既培养了学生的语言表达能力，又提高了识图能力，通过小组讨论环节，让学生在自主合作探究中获得知识。

三、教材分析

1、教学内容分析

14——16世纪，欧洲发生了巨大变化。新航路的开辟证明了地圆学说，促进了欧洲资本主义社会的到来。但是，它也为欧洲开辟了殖民掠夺道路。本可分三目，三目之间是因、行、果关系。

2、教学目标

知识与能力

①了解新航路开辟的原因和条件以及历史意义，

②知道哥伦布、麦哲伦等人四次重要的航行。让学生掌握哥伦布等人四次重要航行的路线，培养学生的空间意识。

过程与方法

①分组搜集资料，讲述哥伦布等航海家的历史小故事，培养学生学会搜集资料并能从资料中提取、整理有效信息的能力。

②组织学生表演新闻发布会，让学生走近历史、感悟历史。

③引导学生讨论，用辩论的方式评价新航路的开辟。

情感态度与价值观

①学习哥伦布等航海探险者那种勇敢、顽强、百折不回的精神，体会到这是他们航海成功不可或缺的重要因素，培养发展学生坚毅、进取的性格和勇于探索新世界的冒险精神。

②通过本课学习，使学生认识到新航路的开辟是世界航海史上的伟大壮举，被称为“地理大发现”，它使世界连成了一个整体，对历史发展产生了深远的影响。同时，它也带来了一场持续数百年的充满血与火的殖民扩张。

3、教学重点难点

重点：探险家的梦想(新航路开辟的动机)、梦想有没有实现(哥伦布的航线)

难点：如何正确认识和评价评价新航路开辟的影响

4、教学突破

本课讲述新航路开辟的原因、条件、经过、结果和历史意义。其中哥伦布发现新大陆是本课的重点，教师采取组织学生课前搜集资料、准备新闻发布会、表演历史短剧等方法解决重点。关于哥伦布等航海家的航行路线，因为涉及的地理知识较多，需要学生形成空间概念，是难点之一，教师应充分利用多媒体教学手段，同时，指导学生利用表格的形式加以归纳。对于新航路开辟的历史意义，教师应课前与学生共同搜集有关资料，课上利用小组讨论及课堂辩论的方法，客观评价历史事件，突破难点。

四、学情分析

本科学生较感兴趣，也有一定的知识储备，所以可以采取活动法探究式学习来开展教学。依据学生的认识，可能对新航路开辟的正面功绩认识更深。

五、教学方法

活动法，合作探究法，启发法

六、学法指导

依据学情及教材分析，所以学生在课前做好充分的准备工作，搜集资料，编排新闻发布会。学生根据地图表达出新航路开辟的路线，图史结合。指导学生小组合作探究新航路开辟的双重影响。

七、教学准备

(1)教师：搜集相关历史资料，分析教材。

(2)学生：提前一周布置学生以组为单位搜集、查阅新航路开辟中相关人物的资料，以备课堂交流讨论。编排新闻发布会。

八、本课计一课时

九、教学流程

(一)兴趣导入

展示《马可·波罗》画像，提问：哪位同学知道此人是谁?你能介绍一下有关他的事迹吗?在学生介绍的同时，大屏幕呈现《东方见闻录》中关于东方黄金珠宝的记述。正是《马可·波罗记》的流传，让西方人对东方对中国的财富充满着向往，他们渴望能够开辟新的道路去东方寻宝，于是，众多的探险家开始了实现梦想的探索开辟之旅。