教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式……威廉希尔app 小编为大家准备了这篇初三上学期构成物质的微粒教学计划范文，接下来我们一起来看看。

仁爱版2016初三上学期构成物质的微粒教学计划范文

教学任务与内容教学任务学生活动设计意图

启动与引入

展开

一、探索物质的结构

二、分子是构成物质的微粒

1、 分子的体积和质量很小

2、分子始终处于不停的运动状态

2、 分子之间有间隔

小结

课堂练习

作业布置读古诗，品自然：《吟桂花》

风多桂花香，

微雨最撩人。

欲求尘外物，

独望白衣影。

【老师提问】1、同学们这首诗描写的是什么?

2、学校里有种着很多桂花，桂花哪一点能吸引你们呢?

3、那同学们有没有思考过我们没有接触到花为什么能闻到香味

这个就是我们这节课所要讲的内容《物质有微粒组成》，这堂课后我们能很容易的回答这个问题了。

ppt展示建筑物的图片

【教师提问】1、这高大的建筑物

是由什么堆砌起来的

2、世界上形形色色的物质是不是也像大厦一样由无数块“砖块”堆砌而成的呢

【教师讲解】我们现在手上有一块方糖，把它分成两块，接着再一分为二，一直不断分，直至分到保持糖的性质的最小微粒，我们把它称为分子。

因此我们说方糖是由方糖分子构成的。

根据方糖，同学们回答一下水、CO2是由什么构成的?

过渡：下面我们就有请分子出场，大家一起来认识认识它

【教师讲述】一滴水里含有1.5万亿亿个水分子。假如10亿人来数一滴水里面的水分子，如果每人每分钟数100个则需要9000年。

【教师总结】水分子的质量和体积都很小很小，3×10-26kg

教师拟人引入：分子是性格活泼好动，还是文文静静

【实验】高锰酸钾晶体在水中的溶解

将一小粒高锰酸钾晶体放入水中，观察高锰酸钾在水中的溶解现象

教师拟人引入：它们坐在教室里是亲密无间，还是保持一定的距离

【实验】水和酒精混合

取一根玻璃管，一端封口，在观众注入约五分之二容积的水，然后再小心的注入等体积染成红色的酒精。在液面最高处做上标记。接着，堵住管口，将玻璃管反复翻转，使酒精和水充分混合。竖直后再观察，看液面的变化。

引导学生得出结论：10ml黄豆+10ml芝麻是20ml吗?

为什么没有达到20ml呢

根据这个，同学们能解释刚才的实验现象了吗?

【教师提问】请同学总结一下这堂课我们学到了那些知识?

思考：

1、联系生活实际，你认为有哪些方法可以证明分子存在?

2、打足气的球，为什么会渐渐瘪了?

3、有一滴体积为10-9 m3 的油滴在水面上，形成一个10㎡ 的油层，则该油分子的直径为多少 ?

4、分子是最小的微粒吗?分子还能能再分吗?无限的分下去吗?大胆猜想，查阅资料