八年级上册生物教学计划范文《第一节 腔肠动物和扁形动物》

编辑:sx_yanxf

2016-07-26

计划可以使人集中注意,如果要让学生感兴趣,教师就要饱含情感。威廉希尔app 编辑了八年级上册生物教学计划范文,欢迎阅读!

一、教学目标

(一)知识目标

1.概述腔肠动物的主要特征。

2.举例说明腔肠动物与人类生活的关系。

(二)能力目标

尝试观察水螅的身体结构特点。

(三)情感态度价值观目标

1.交流人类生活对动物和生态环境的影响,认同爱护动物和环境的重要性。

2.认同动物的结构特点与其功能相适应。

二、教学重点

腔肠动物的主要特征。

腔肠动物与人类生活的关系。

三、教学难点

腔肠动物的主要特征。

四、课前准备

珊瑚标本、PPT课件、相关的视频等。

五、教学过程

第1课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计思想

(一)新课导入

(需要时间:5分钟)

1.展示图片,问海葵是植物还是动物?为什么?

2.提问动物和植物有什么本质的区别。

结合已有知识,分析得出两者的主要区别在于营养方式的不同。

引起学生兴趣,为认识学习动物学的知识作一个引领和铺垫。

(二)观察水螅

(需要时间15分钟)

1.先展示PPT问题再播放视频:水螅的生活环境和外部形态特点。

2.播放视频:水螅的捕食和消化。

3.引导学生说出水螅的主要特征。明确水螅是一种腔肠动物。

1.给水螅设计名片。

2.带着问题观察视频。

3.小组讨论学习,填写学案、讨论交流学案上的问题(见学案)。

通过与学生熟悉的两类动物(草履虫和人)的比较,培养学生的分析比较能力,并得出水螅是低等的多细胞动物的概念。

(三)总结腔肠动物的主要特征

(需要时间10分钟)

1.出示其他几种腔肠动物的图片并加以介绍,引导学生归纳腔肠动物的主要特征。

2.出示几种动物的图片,让学生判断哪种动物是腔肠动物,并说明理由。

1.总结归纳腔肠动物的主要特征。

2.思考、交流

从具体对一种腔肠动物――水螅特征的分析,到感性地认识腔肠动物特征,再到抽象生成腔肠动物的共同特征这一重要概念。

(四)关注腔肠动物与人类关系

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