坚持科学发展观,增强教师职业素质,深化新课程改革,全面推进素质教育,不断提高教学质量,努力实现促进教育的均衡发展的目标。特制定了八年级上册生物第四章教学计划：

一、教学目标

(一)知识目标

1.认识生活中常见的真菌。

2.说出真菌的主要特征。

(二)能力目标

1.尝试运用对比的方法找到真菌区别于植物和细菌的特征。

2.尝试将观察到的特征用科学的语言进行描述。

(三)情感、态度与价值观目标

进一步认识生物的多样性。

二、教学重点

真菌的主要特征。

三、教学难点

利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构特点。

四、教学准备

教师：各种真菌的图片，以菌治虫的视频，真菌孢子繁殖的视频。

学生：发霉的橘子、面包片、食用的蘑菇、放大镜。(生物材料放在封口的透明塑料袋中)

五、教学过程

(一)激发兴趣，导入新课

1.教师：先请大家来看一小段视频(播放视频《蝗虫被分解》)，天呐!这只蝗虫怎么了?(学生纷纷提出猜想，教师对其中有创造力的想法和正确的想法给予鼓励。)

教师解释：其实事情的开端仅仅是一粒肉眼看不到的小“尘埃”落在了它的身上，这可不是普通的灰尘，而是一种真菌的孢子。

【设计意图】用简短而精彩的视频资料，迅速吸引学生的注意力，激发学习兴趣，引出课题。

2.教师提问：对于真菌你们了解些什么?你能用最精炼的词语说说你所知道的真菌吗?(教师将学生提到的关键词简要记录在副板书上)

【设计意图】用这样自由发言的形式对学生已有的知识进行快速地检测，无论对错都简要记录，然后在学习过本节知识后让学生对自己原有的认识进行审视和修正。

(二)真菌的形态

1.过渡：同学们对真菌的了解不少，但这些都是正确的吗?我们先来看看真菌到底长什么样子。

2.实物观察：学生拿出自己带来的材料──发霉的橘子、面包、蘑菇，用放大镜进行观察，尝试用语言描述它们的形态特征。(提示不能将塑料袋打开，可以用手撕取少许进行深入观察)

3.显微镜观察：引导学生取一滴发酵馒头的溶解液，滴碘液观察酵母菌，用镊子在发霉馒头上取少许霉菌涂在载玻片中央的水滴中，观察青霉的孢子和透明的菌丝。强调取材一定要少，否则堆在一起不透光，不易观察。

4.图片：教师通过PPT补充各种形态的真菌，并对图片进行简要介绍(图片是实物还是模式图，是显微图还是原图等)。

(引导学生提出问题，真菌形态差异很大为什么说它们都是真菌?)

【设计意图】第一，展示形态各异的真菌让学生感性地认识生物的多样性。第二，形态不同但是却属于同一个大的类群，说明它们还是有相同的地方，让学生感受辩证地思考问题。