注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。下文将准备了初二年级上册历史第四章教学计划如下：

一、教学目标

1、知识与能力：

(1)能说出卢沟桥事变和南京大屠杀的历史事实，

(2)能讲述中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹，

(3)能叙述日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行，

(4)通过即兴表演、对话等活动，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。

2、过程与方法：

(1)通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、归纳史料的方法，

(2)发现历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。

(3)通过合作交流，体验合作的乐趣。

3、情感、态度与价值观：

(1)通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活，

(2)认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过南京大屠杀的学习，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立反对战争、争取和平的信念。

二、教学重点

血染卢沟桥

三、教学难点

正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。

四、教学方法

讲述法、问题探究法、讨论法、多媒体辅助教学等。

五、教学过程

导入：

播放《中华人民共和国国歌》，提问：这首歌的歌名是什么?它创作于什么时期?

归纳：这首歌创作于抗日战争那个中华民族最危急的时刻，本节课就让我们一起走进那个灾难深重的年代，聆听革命志士豪迈的誓言：“宁为战死鬼，不作亡国奴”(板书课题)

新课：

（一）血染卢沟桥

1、简介卢沟桥事变前的形势

1931年九一八事变后，日本占领了东北三省、热河省，进而又将侵略的魔爪伸向了华北，1937年策动了震惊中外的卢沟桥事变。下面我们看一下关于这段历史的见证：卢沟桥(展示卢沟桥图文资料)，谁愿意将这段资料读给大家?

提问：(1)日军为什么要进攻卢沟桥呢，难道是因为它建筑精美吗?

(2)卢沟桥的战略位置有什么重要性?(展示卢沟桥事变前夕北平外围形势图)