政治需要大家的了解，才能让学生学好政治，下面是政治七年级做个快乐守信人教案，欢迎参考!

本课设计理念:给学生一些权利,让他们自己去解决;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一方空间,让他们自己向前走。

一、情景呈现,兴趣导入

[导入]:大家好!我曾经向大家承诺过一件事,大家还记得是什么事吗?(给我们上课)结,我今天履行诺言来了。我可是一个守信的人。[出示课题]:守信履约

[师 ]:我今天要跟大家一起探讨的就是这个话题。

[师 ]:有同学也许会想,杨教师要给我们说大道理来了。诚实守信是大道理,但是谁敢说我们生活中不需要“诚实守信”呢?当你与朋友或同学约好一起去看电影而久等他不来时,你最可能说什么?(讨厌,怎么还不来)当你买回劣质产品不能用时,你又是什么感受?(真可恨,去退还给他)在现实社会中确实还存在着不诚信的行为,因此全国各行各业都在“打造信用”。今年“3.15”国际消费者权益日的主题也是“营造诚信的消费环境”。

[师 ]:所以诚信决不仅仅是大道理。在现实生活中我们一直与它打着交道。一位跟你们一样读初一的小青同学,就碰到了不少问题,我们一起来帮帮他吧。

[师 ]:小青读中学后,感觉数学有些跟不上。他要求爸爸给他补补课,爸爸答应了。那天晚饭后,小青与爸爸刚坐到书桌旁,爸爸却接到了一个电话。“啊,老张?你好,你好!……什么?三缺一?哈哈哈哈…….”

大家猜一猜小青的爸爸会怎么做?(学生讨论回答,略)

二、课堂讨论,各抒已见

[师 ]:爸爸走了,小青好失望。小青为什么会失望呢?

[生 ]:爸爸没有履行小青的承诺,没有守信。

[师 ]:那么怎样做才算是守信了呢?(学生答:履行诺言,说到做到)

[师 ]:对。现在小青对数学越来越没有兴趣了,多次抄作业交差。期中考试时,小青犯了一个严重的错误。

[师 ]:考试作弊是一种什么行为呢?(学生讨论回答,略。引导学生认识这是一种不诚实的行为)

[师 ]:小青向老师认了错。老师语重心长地对小青说了两件真实的事。(留德学生因信用档案上有三次公交车逃票记录而找不到工作;南方女孩为别人代购的彩票中大奖后主动通知他人的“诚信童话”。具体略)

[师 ]:大家听了这两个故事后,有什么想法呢?(学生发言,略。呈现板书:格守信约是中华民族推崇的立身处世的传统美德,是现实社会建立良好的人际关系的前提,也是社会经济生活有序进行的基础)

[活动]:合作小组同学写“守信格言”,并交流。

[师 ]:为了帮助小青,老师与小青一起制订了补习计划。在课余时间,小青到老师办公室去补习。这一天,小青又来到了办公室,在门口碰到老师,老师让他先到办公室做题,她有事到校长室去一趟。小青来到老师办公桌前,一眼看见桌上放着明天要考的

数学试卷……

[师 ]:大家觉得小青会怎么做呢?(学生交流:学生的观点有:观点一,不应该偷看,因为这样做是欺骗老师,欺骗自己,这还是作弊啊。观点二,可以看,人都是有虚荣心的,考得好,可以增强自信心。观点三,不应该看,因为老师对他很信任,否则太对不起老师了。观点四,可以看,反正考试也是一种学习,等等)

[师 ]:小青当时的思想斗争一定也跟我们现在同学们的争论一样激烈。我相信我们的同学会作出正确的选择。

三、道德澄清,趋同存异

[师 ]:小青在老师与同学们的帮助下各方面都有了很大的进步。一天,好朋友小丁邀他一起回家,路过一家游戏机房时,小丁提议去玩电子游戏:“小青,走,我们游戏去!”“不能玩游戏!”“你不说,我不说,谁都不知道。”“你也别去,老师多次强调过了。”“没关系。你到底去不去?“不去!”“还说什么我们是好朋友,什么事都听我的。骗人!哼,你真不够哥们儿!”听小丁这么一说,小青回答不上了,因为他确实这样说过。去还是不去?小青又处在了选择的边缘。(学生回答略。由此引导出“诚实守信与哥们儿义气的区别”。明确诺言必须符合社会道德规范,接受法律的约束)

[师 ]:诚实守信与哥们义气是完全不同的。小青不仅自己没有去,还尽力说服同学也不不要去。小青做得对。

但有时候人们会处于两难境地,很难作出选择。这不,小青爷爷病了,得的是不治之症。小青到医院去探望爷爷。“爷爷,您还好吗?”“小青,你来看爷爷啊。爷爷得的到底是什么病啊?”小青很为难:我是告诉爷爷得的是什么病呢,还是……(学生回答略。允许有不同见解,主要是培养具体分析问题的思维能力)

四、道德体验,自觉践行

[师 ]:小青其实就是我的同学、你的同学他的同学,是生活在我们中间的普通人, 他所遇到的问题也许我们民曾经碰到过。

[交流]:那么,我们来交流一下你做过的或遇到过的令你感动的守信故事,还有令你愤怒的失信故事。(学生交流,略)

[师 ]:同学们讲得好。守信是快乐的,失信会给人带来麻烦和痛苦。那么我们现在是不是该思考这样一个问题:“我们怎样做个快乐的守信人?”。

[活动]:拟“班级诚信公约”。每组在卡片上写出5条我们在学校里可以做得到的事情,并签名张巾。由班委集中同学们的建议拟定“班级诚信公约”。

[课后延伸]:每个同学设计自己的“诚信储蓄卡”,用来存储:1.诚信故事(古今中外守信故事、传说、寓言等)。2.如实记录自己的“守信”情况。到期末作为思想品德的评分内容。

[师 ]:大家能做得到吗?(能!)好!这就是你们对我的承诺。我相信大家能做得到!我是守约而来,你们也要守约而行。

尝试『换位教学』

一、缘起

我在讲初二思想政治课第十四课第三框题:“保卫祖国,依法服兵役”时,受某市郊区与的士司

机换位上班(一天)的启迪,尝试“换位教学”,即让学生上讲台当老师,教师下讲台当学生。

二、指导思想

依据新的课程标准,以学生发展为本,培养学生的创新精神和实践能力,充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用,即:教师作导演,学生作演员。通过换位教学,师生互动,师生互补,教学相长,增进师生间的理解与沟通。