2015年初一年级语文四单元教案:在山的那边

编辑:sx_jixia

2015-09-11

教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。编辑老师为各位老师准备了这篇初一年级语文四单元教案,希望可以帮助到您!

教学目标:

①朗读诗歌,品味语言

②联系生活,感悟人生

重点难点:重点是在朗读训练中品味揣摩语言,难点是对无数座山的理解。

教学方法:朗读法、讨论法2

教学时间:1课时

教学过程

一、导入新课

1、直接揭题,板书课题、作者。

2、师:你们在刚看到这个题目时,有没有猜想过山的那边是什么?为什么?

猜一猜老师希望山的那边是什么,为什么?

山的那边是什么?不同的人有不同的希望,这是因为大家所讲的城市、大海、草原等已不仅仅是单纯的自然景观,而已经成为了一种理想。今天,就让我们一起走近王家新,看看在这个从湖北的大山中走出来的诗人的笔下,山的那边是什么。

二、整体感知

1、学生放声自由朗读,读前要求学生讲讲朗读的几点要求,然后尽量读出自己的最佳水平。

2、组织各种形式的朗读,点评、指导。

3、教师配乐范读,师生有感情地配乐齐读。

4、我们已经读了那么多遍,你们明白王家新要说什么了吗?

5、试着回答下列问题:

①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?

板书:山海

困难理想

②概括诗歌两部分的内容。(可从不同角度)

板书:时间童年时期长大以后。

事情渴望“海”追寻“海”。

心理向往和困惑感悟和信念。

方式与妈妈的对话与读者的对话。

③诗歌表达了怎样的思想感情?

三、研读与赏析

1、那么,诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的,请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。

注意:回答时要采用“我认为(词)用得好,好在”的句式;

或“我认为(句子)写得好,好在”的句式。

2、学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。

3、让我们一起交流自己的发现,边读边议边品味,揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐,能发现美,能发现问题。

4、在讨论中结合学生的理解再次穿插朗读指导,准确把握重音、停顿等。

5、试背。

标签:语文教案

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