初一上册语文第二单元教案模板参考:我的早年生活

编辑:sx_jixia

2015-09-06

教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。下面是一篇初一上册语文第二单元教案,欢迎各位老师和学生参考!

教学目标:

1、掌握本课的基本的字词。背诵10个注释。

2、了解文章基本内容,并完成课后练习。

3、通过学习本文,感受成长中的体验。

教学重点:

1、生字、词的分析,练习。

2、对文章的整体感知。 教学难点:结合课文联系自身,谈感受,仿写。

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时

一、导入:每个人都有自己的青少年时代,那么,名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢,今天我们一起走进英国著名政治家、文学家,在第二次世界大战中曾出任首相,为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿•丘吉尔的早年生活。

二、作者简介:温斯顿•丘吉尔(1874—1965)英国传记作家,历史学家,政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习,曾就读于著名的哈罗学校,但生性执拗,学习成绩不佳,只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后,由于志趣相投,毕业成绩名列前茅,获军官资格。战争期间,他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作,以弥补自己书本知识的不足。 1899年,丘吉尔退伍参政,1900年当选为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣,后出任商务大臣、内政大臣,第一次世界大战前夕担任海军大臣,战争期间担任过军需大臣。 20世纪30年代,由于法西斯势力的崛起,欧洲形势日益紧张,丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策,成为强硬派领袖。他到处发表演说,揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩,警句迭出,被公认为出类拔萃的大演说家。1939年,第二次世界大战爆发。1940年,他临危受命,出任首相,领导英国人民保卫英伦三岛,并积极展开外交活动,与美苏结盟,形成国际反法西斯统一战线,为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。

三、个别朗读课文,扫清字词障碍。(提前布置,课堂检查)生字:萤 尴尬 漏 辖积累下列词语:毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 尴尬 停滞不前 辛辣 着实 滚瓜烂熟

四、请同学讲述课文,结合课后思考与研讨,概括丘吉尔学习生活中两种不同的表现,客观评价丘吉尔的早年生活,并谈自我感受。(小组讨论)

五、小结:根据自我理解,感受,可以看出早年生活对一个人一生是多么的重要。因此,对于我们刚升入高中的每一个高中生来说,我们一定要在对自我个性、兴趣充分了解的基础上,确立自我的理想、目标,为以后的人生奠定良好的基础。

六、布置作业:

1、抄写词语。

2、预习几个问题。

第二课时

一、检查复习。

二、认真阅读本文,思考以下几个问题。结合问题进一步理解课文内容。

1.在“考试这块冷漠的领地”,丘吉尔与社会有哪些矛盾?(文章第二自然段)

2.你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示?

3.丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语?联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度,简单谈谈你对这两种语言的学习的看法。

4、丘吉尔丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的?表面看来,丘吉尔这个人真幸运,拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认;凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩……可是他的成功真的是出于这个原因吗?如果不是,那又是什么促成了他的成功呢?

5、这篇自传行文诙谐幽默,在轻松的调侃、自嘲中不失严肃认真,体现出一位英国绅士和资深政治家的谦逊与机敏。请你在文中找出两个让你忍俊不禁的句子并对其中一句作简单评点。

标签:语文教案

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