教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。威廉希尔app 为大家提供了2014-2015年初一语文教案模板，希望对大家有帮助。

教材分析：

本诗创作于 1973 年 6 月 , 正是“十年动乱”期间 . 诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造 . 一次 , 在桂林动物园里见到了一只趾爪破碎 , 鲜血淋漓的被囚禁的老虎 . 但在“我”的眼中 , 这不仅仅是一只通常意义上的老虎 , 而是另一个“我” . 那“血淋淋的破碎的爪子”“破碎的牙齿”“铁笼”都使“我”想到了自己的境遇：当时在干校的绝大部分学员都已回京或分配到别的城市 , 而自己是属于少数不能入京的“分子”之一 , 心情是异常沉重 . 正如作者所说：这只虎与我当时的境遇是何其相似啊!而“灰灰的泥墙壁上 , 有一道一道的血淋淋的沟壑”则深深震撼了 “我” , 那一声“石破天惊的咆哮”发自“我”的灵魂深处 , 诗人借虎喻人 , 全诗赞扬的是华南虎 , 表现的却是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望 .

教学目标：

1 、通过诗歌学习 , 鼓励学生培养追求自由的精神 , 鄙弃庸俗 , 保持高尚独立人格 .

2 、培养学生通过鉴别关键词句 , 理清思路 , 整体把握的能力 .

3 、诵读品味诗歌 , 了解诗歌形象的象征意义 , 了解诗中的众多形象所表现的深层意义 , 体会诗歌意境 , 把握诗歌主旨 .

教学重点：

1 、学习鉴别关键语句 , 理清思路 , 整体感知 , 理解诗中形象的象征意义 .

2 、朗读品味 , 鉴赏诗歌形象 .

教学难点：

引导学生对诗歌内容进行分析 , 评析语言文字所表达的思想意义 , 字里行间所蕴涵的深厚感情及哲理 .

课前准备：

熟读课文 , 解决字词 .

教学设计：

一、创设情境 , 导入新课

多媒体显示画面，学生根据提示说一句完整的话：

虎啸 、鱼游 、雁翔 、万事万物 ，世界 。

二、初步朗读全诗 , 熟悉课文内容

1 、听录音(或听教师范读)营造气氛 , 学生听读、欣赏、品味 , 自行正音 .

2 、学生自由朗读全诗 . 要求朗读流畅、节奏合理、停顿恰当 , 语气、语调符合文意 .