提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师提供的七年级英语What does he look like教案设计，希望在老师的教学中能够有所帮助。

一、教材分析：

本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”(Describe People)，涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

Section A从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词、短语 (Activity1a)到听力练习(Activity1b, 2a, 2b)，让学生学会描述人的外貌(Activity3a)，引出本单元的语法项目have动词 、be动词和wear动词的用法，到句型操练(Activity1c,3,3b)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型：

What does he/she look like?

He/She is tall. He/She has curly hair.

What do you/they look like?

I’m thin. /They’re medium height.

最后还有一个猜人游戏：Mystery Student(Activity4) 以游戏的方式来检测学生对本部分单词和句型的掌握情况。

Section B中的教学是在Section A的基础上展开的，不少知识点都是以旧带新，把所学的目标句型进行实际的综合运用。

先以Activity1a入手继续学习描述人的外貌特征的词和短语，再以Activity1b进行实际操练, Activity2a, 2b是一个综合的听力训练，用来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中描述自己的偶像的外貌的练习实现英语交际的功能。Activity3a通过比较Johnny Dean的前后照片培养学生的任务性阅读能力。 Activity3b是根据提供的图片进行填空的写作练习。Activity3c是一篇模仿写作，让学生写一篇描述他们家庭成员外貌的短文。

Self-check是课后自我表现检测，包括四个部分：

1.检测本单元所学词汇。

2.添加生词。

3.描述图片中人物的外貌。

4.最后在Just for Fun小幽默中轻松愉快地结束本单元。

二、教学目标：

(一)语言知识目标：

1.语法：①look like的问句及回答。

②wear的一般现在时用法。

③用于宽泛描述的形容词。

2.词汇：

名　词：hair, height, build, captain, team, bit, joke, beard, glasses, look, singer, etc.

形容词：short, tall, medium, thin, heavy, blonde, brown, curly, straight, wise, popular, huge, teeny, etc.

动　词：wear, stop, remember, say, etc.

3. 交际用语：What does he/she look like?

He/She is tall. He/She has curly hair.

What do you/they look like?

I’m thin. /They’re medium height.

Do you know David? No./Yes.

(二)语言技能目标：

1.能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。

2.能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。

3.能替自己和别人进行新形象设计，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。

4.能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用，用这些词组及句型描述别人的外表，提高写作水平。

(三)情感态度目标：

1.通过描述自己、同学、亲人、偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。

2.教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象。

3.学会赏识，懂得心灵美比外表美更重要。

4.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。