教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。威廉希尔app 特别准备了这篇2015-2016新学年初一上册英语教案以供参考!

教学目标

知识与能力

Section A主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法;复习名词复数的使用;通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物。

过程与方法

采用Different Opinions和Classifying的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物;同时进行听力训练。

情感态度价值观

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。

教学重、难点及教学突破

重点

学习运用重点词汇：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange, ice cream，salad，strawberry

句型：Do you/they like …?  Does he/she like ...?  I/They like…

I/They don’t like…He/She likes…He/She doesn’t like…

语法难点

行为动词like的一般现在时的用法;使用d0和does引导的一般疑问句的构成和使用。

教学突破

Section A重在通过使用动词like学会询问对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己与他人喜欢吃的食物等交流式口语活动，学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答。

教学准备

教师准备

收集课文中所涉及的食物的教学幻灯片或图片;设计课后巩固练习的幻灯片;制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问对方喜欢  与不喜欢的食物以及回答来引入新课。

学生准备

搜集自己所了解的或曾经见过的食物名词，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。

教学步骤

(1课时)

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动 学生活动

Section A主要是通过介绍食物，学会谈论喜欢与不喜欢的食物，所以可采用视听导入法：

1.先教学一些食物名词，教师拿出一个苹果或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have an apple.咬一口苹果并做出喜欢吃的样子：I like apples. 问：Do I like apples?自己回答：Yes，

I do.教师拿出一个梨子或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a pear.咬一口苹果并做出不喜欢吃的样子：I don’t like pears.问：Do I like pears?自己回答：No，I don’t.再使用其它物体进行类似的演示。 然后询问学生：Do I like…?询问学生：Do you like…?询问学生：Does he/she like…?询问学生：Do they

like…?

2.引导学生进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。

1.学生回答：Yes，you do.No，you don’t.;学生回答：Yes，I do.No，I don’t.;学生回答：Yes，he/she doesn’t.     No.he/she doesn’t.;学生回答：Yes，they do.No，they don’t.

2.进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。