教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下文特别准备了这篇初一上册英语第六章教案以供参考!

一、教学设计思路

结合多媒体(图片、视频、课件)来帮助学生熟悉、记忆相关的食品词汇;通过结合学生生活进行调查、设计活动来帮助学生学习喜爱与不喜爱的表达法。

二、教学目标

(一)知识

1. 掌握如何用like询问对方喜欢与不喜欢某样食物：Do you like ...? Yes, I do. No, I don’t.

2. 掌握食物的名称：hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, carrots, apples, chicken

3. 掌握如何表达自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物：I like ... for breakfast/lunch/dinner. She likes ... for breakfast/lunch/dinner.

4. 初步掌握名词复数的用法。

(二)能力

能够做简单的调查并用表格的方式将调查结果表现出来。

(三)情感

要懂得健康、均衡饮食的重要性。

三、教学重点

如何表达喜欢与不喜欢：Do you like ...? Yes, I do. No, I don’t.

名词复数的使用。

四、教学难点

名词复数的使用，可数名词与不可数名词的区分。

五、教学媒体

如果条件允许，可以带上课文中涉及到的食品，如苹果香蕉等，否则可用图片代替(参考“图片集锦”);电脑;投影仪

六、教学过程

(一)巧妙导入

方法1: 拿出自己带的食品，询问学生是否爱吃，引出like的用法，进入话题。

方法2: 播放一段动画歌曲(如优秀课件中的I like apples.)，进入话题。

方法3: 询问学生是否爱吃“麦当劳”、“肯德基”等快餐，引起学生兴趣，导入话题。

(二)结合生活，互动练习

方法1: 用课件帮助学生熟悉食物名称。(参考“优秀课件”)

方法2: 让几个学生在黑板上画各种食品的简笔画，由其他学生猜测其画的是什么。

方法3: 学生两人一组，互相询问对方喜欢和不喜欢的食品，简单写下对方喜爱和不喜爱的食品。

方法4: 将食品放在不同的地方让学生猜测其位置，这样可以在学习食品名称的同时复习上一单元的方位介词。

方法5: 由学生列出自己一日三餐最想吃的食品。

(三)总结延伸

可以让学生通过分组，调查出每一组最喜欢吃的食物。