教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。下文是威廉希尔app 初中频道整理的七年级数学走进数学世界教案怎么写，仅供大家参考。

一、单元整体说明：

本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用.编写本章的目的在于：

⑴ 帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法.

⑵ 为学生学习中学数学作必要的准备.本章较充分地体现了课程标准的基本理论，学习本章将为其他各章的学习提供了一个示范.本章体现的数学思想方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观等都应该在其他各章的学习中得到贯彻.

本章按照如下线索展开内容：数学伴我成长——人类离不开数学——人人都能学会数学——让我们来做数学贯穿于内容的始终.

本章按照如下线索展开内容：数学伴我成长——人类离不开数学——人人都能学会数学——让我们来做数学贯穿于内容的始终.

课程内容标准：

⑴ 使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识.

⑵ 使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程.

⑶ 使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心.

⑷ 使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。

⑸ 使学生在数学活动中获得对数学良好的感性认识，初步体验到什么是“做数学”.

二、本单元重点、难点：

1、数学与我们的成长密切相关;

2、数学伴随着人类的进步与发展，人类离不开数学;

3、人人都能学会数学，激发学生学习数学的兴趣;

4、将实际问题转化为数学问题;

5、积极参与数学学习活动，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性及数学规律的准确性。

⑴ 体会数学与我们的成长密切相关;

⑵ 学生剪图拼图的具体操作;

⑶ 尝试发现，提出并解决数学问题，体会与人合作交流的重要性.

三、单元教学建议：

鉴于本章承上启下的特点，故教材内容只是给教师提供一个教学思路，教师可根据教学目标，结合学生的具体情况，补充适当的素材，灵活安排教学内容，调节课时数。

教学的总要求是以学生为主体，使学生在活动中主动构建对数学的认

识，具体应注意以下几点：

1、适当补充一些能引起学生学习兴趣的素材.

2、注意引导学生通过实验得出结论。如第3页的练习第2题、第5页的练习第2题、习题1.1的第3题与第4题、第11页的练习第1题以及习题1.2的第6题都应该让学生通过实验，主动探索得出结论.

3、通过多媒体演示，帮助学生理解。如第3页的练习第2题、第5页的练习第2题、习题1.1的第3题与第4题以及第11页的练习第1题等都可以通过多媒体的演示来帮助学生理解.

4、给学生提供实地考察、调查的机会。有条件的话，应给让学生实地考察一些生产、生活中应用数学的例子.

5、给学生提供合作、讨论与自我展示的机会。本章应尽可能多地采用小组学习形式。例如对第12页的云图中提出的“如果一家四人，结果是否一样呢?”可以组织学生讨论，按“3个大人和1个小孩”、“2个大人和2个小孩”等不同情况得出结论.

6、本章的练习、习题中，有一些问题可能有多种答案，如第10页的练习第1题，由于考虑得方式不一样，会发现前面的数具有各种不同的规律，这样答案自然就不同了.

7、评价时，请考虑以下几点：

⑴ 选择生活中的实际问题，评价学生用数学的意识.

⑵ 利用适量的开放题，评价学生的思维水.

⑶ 安排调查活动，评价学生收集信息的能力.

⑷ 通过写读后感，评价学生对数学的认识.

⑸ 开展小组活动，评价学生的合作能力.

⑹ 提供成果展示机会，评价学生的交流能力及学习数学的自信心. 课时分配本章的教学时间为6课时，建议分配如下：

§1.1与数学交朋友?????????????????3课时

§1.2让我们来做数学????????????????3课时

第1课时

课题：数学伴我们成长

课型：新课型

教学目标：

1.结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关.

2.通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长.

3.尝试从不同角度，运用多种方式(观察、独立思考、自主探索、合作交流)有效解决问题.

4.通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维.