提前做好计划安排，有利于新工作的顺利开展，下文为大家整理了初一上册生物植物根的生长教案范文，希望能帮助到大家。

教学目标：

知识目标：

1. 识别根尖的基本结构，能说出各部分的主要功能。

2. 描述根生长的部位及生长的原因。

能力目标：

1. 通过肉眼和使用放大镜、显微镜观察根尖，培养学生的观察能力。

2. 测量比较根的生长，培养学生科学探究能力。

情感态度与价值观：

1. 培养学生勇于探索、大胆实践的创新精神。

2. 培养学生爱惜植物的情感，增强环保意识。

教学重点：

1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2、探究根尖的生长部位，描述根生长的原因。

教学难点：

1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。

2、探究根的生长部位实验。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

导入

骆驼刺与黑麦，资料展示。提问：你们有些什么疑问吗?

(如：1、根有些什么结构?2、植物的根具有什么样的功能呢? 3、根为什么会生长得这样旺盛?)

阅读资料，提出自己的疑问。

新课

一 根的作用

二 根尖的结构与功能

1.根尖的结构

2.根尖结构的功能

三 根的生长

探究实验

实验结论

四 根生长的特性

无论是一颗小白菜还是一棵生长几千年的松树，他们都是由一粒种子萌发成长的。种子萌发后首先突破种皮的是什么结构，又发育成为什么呢?这对植物体的生长起什么作用呢?

(胚根，根)

1 出示玉米根的图片和萝卜、山芋，想一想，植物的根有什么作用?

2 总结根的作用。(固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能)

实验过程介绍：取一些培养大蒜，一部分去掉根尖端，另一部分保留有根尖，但是其他条件保持一致，培养一天后，看根是怎样变化的?你能得出什么结论?(去除根尖端的根不再伸长，而保留有根尖根继续伸长)

1.       根尖的概念：

根尖对植物根的生长有着直接的影响。为什么去掉根尖以后就不再生长了?是不是根尖上有些什么特殊的结构呢?

2. 根尖的结构