教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。威廉希尔app 特别准备了这篇初一第一学期历史第二章教案以供参考!

●教学目标

知识目标

1.掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。

2.掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。

3.掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。

能力目标

1.通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。

2.通过学习课本中提供的“周初形势图”，培养学生查阅历史地图的能力。

德育目标

1.通过本课学习，使学生了解到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性;又要认识到奴隶主阶级对奴隶的压迫、剥削的残酷性。

2.通过本课学习，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。

●教学重点

1.我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝。

2.西周的分封制。

3.夏、商、周的更替。

●教学难点

分封制。

●教学方法

1.讲解法。对于一些线索型的内容，如奴隶社会的形成、发展、鼎盛、衰亡过程，西周的分封制等。

2.讲述法。对于一些能增强学生对历史课兴趣的内容，如“桀把人当坐骑”“牧野之战”“周文王访贤遇文王”等。

3.图示法。对一些仅凭讲述不容易解决的问题，如夏朝的疆域等，需要用图来说话。

4.比较法。通过把夏、商、西周三幅疆域图挂在一起比较，加深对各自范围的印象。

5.课堂讨论法。比如，商纣王的作恶多端到底有多大的可信度?这类问题不需要做出结论，但可以给学生提供一种学习方法。

●教具准备

1.自制《夏朝统治区域示意图》。

2.投影仪/电脑/小黑板。